教科版道德与法治七年级上册4.2《自主学习,探究学习,合作学习》教学设计.pdfVIP

教科版道德与法治七年级上册4.2《自主学习，探究学习，合作学习》教学设计

一.教材分析

《自主学习，探究学习，合作学习》是教科版道德与法治七年级上册第四单元

第二节的内容。本节课主要让学生了解和掌握自主学习、探究学习和合作学习这三

种学习方式，并能在实际学习中运用这些方法，提高学习效率。教材通过案例分析、

讨论交流等方式，引导学生认识和理解这三种学习方式的特点和优势。

二.学情分析

七年级的学生已经具备了一定的学习基础，但是部分学生可能还没有完全掌握

有效的学习方法。在学习过程中，他们可能更习惯于被动接受知识，缺乏自主学习

的能力。因此，本节课需要引导学生转变学习观念，培养自主学习、探究学习和合

作学习的能力。

三.教学目标

1.让学生了解自主学习、探究学习和合作学习这三种学习方式的特点和

优势。

2.培养学生运用这三种学习方式进行学习的能力。

3.引导学生转变学习观念，培养良好的学习习惯。

四.教学重难点

1.自主学习、探究学习和合作学习这三种学习方式的特点和优势。

2.如何引导学生运用这三种学习方式进行学习。

五.教学方法

1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解自主学习、探究学习和

合作学习的方式。

2.讨论交流法：学生进行小组讨论，分享学习方法和经验。

3.实践操作法：让学生在实际学习中运用自主学习、探究学习和合作学

习的方式，提高学习效果。

六.教学准备

1.准备相关的案例材料，用于分析和讨论。

2.设计好小组讨论的问题，引导学生进行交流。

3.准备一些实际学习任务，让学生在实践中运用所学的学习方法。

七.教学过程

1.导入（5分钟）

利用5分钟的时间，通过一个案例引入本节课的主题，让学生思考：

为什么有些同学学习效果比较好，而有些同学学习效果不佳？引导学生认识到

学习方法的重要性。

2.呈现（10分钟）

用10分钟的时间，呈现自主学习、探究学习和合作学习这三种学习

方式的特点和优势。通过案例分析、图片展示等形式，让学生了解这三种学习

方式的实质和应用。

3.操练（10分钟）

将学生分成小组，每组选择一种学习方式，针对一个实际学习任务进

行操练。引导学生运用所学的学习方法，完成学习任务。教师在这个过程中进

行巡回指导，解答学生的疑问。

4.巩固（5分钟）

让学生用自己的话总结一下，刚刚在操练过程中，哪种学习方式更加

适合自己，为什么？通过这个环节，让学生进一步巩固对三种学习方式的理解

和运用。

5.拓展（5分钟）

引导学生思考：除了这三种学习方式，还有没有其他有效的学习方法？

并让学生分享自己的学习经验和方法。

6.小结（5分钟）

对本节课的内容进行简要回顾，强调自主学习、探究学习和合作学习

在实际学习中的重要性。引导学生转变学习观念，培养良好的学习习惯。

7.家庭作业（5分钟）

布置一个相关的作业，让学生在课后进一步巩固所学的内容。作业可

以是选择一个学习任务，运用自主学习、探究学习或合作学习的方式完成。

8.板书（5分钟）

根据课堂内容，设计好板书，总结自主学习、探究学习和合作学习这

三种学习方式的特点和优势。

在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，针对学生的实际情况，调整教学

方法和策略，以提高学生对自主学习、探究学习和合作学习的理解和运用能力。同

时，关注学生在学习过程中的反馈，及时调整教学内容，使教学更加符合学生的需

求。

课堂反思

在本节课的教学设计中，我力求让学生通过案例分析、小组讨论和实践操作等

方式，理解和掌握自主学习、探究学习和合作学习这三种学习方式。从课堂实施的

情况来看，大部分学生能够积极参与到课堂活动中，对这三种学习方式有了基本的

认识和理解。

课堂实施过程中遇到的问题

1.理解层面的困难：在呈现环节，部分学生对于自主学习、探究