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主题教育共几个阶段开展

主题教育共分为五个阶段，分别是准备阶段、开展阶段、总结

阶段、整改阶段和巩固深化阶段。

第一阶段：准备阶段

准备阶段是主题教育的重要前期工作，包括确定主题、制定工

作方案、成立领导小组和专项工作组等。

确定主题：根据党的重大决策部署和工作需要，确定主题是主

题教育的首要任务。主题教育的主题应该与时俱进，紧密联系

党和国家工作的实际，突出问题导向，具有现实意义和实践价

值。

制定工作方案：工作方案是主题教育的行动指导，应包括工作

目标、任务分工、工作方法和时间安排等内容。同时还应充分

调研、摸底、分析问题，确定需要重点关注和解决的问题。

成立领导小组和专项工作组：领导小组是主题教育的组织保障，

应由党委书记担任组长，各相关部门和单位的负责人担任成员。

专项工作组是主题教育的具体实施组织，应由负责主题教育工

作的干部担任。

第二阶段：开展阶段

开展阶段是主题教育的核心阶段，主要包括问题查找、深入调

研、召开座谈会和开展专题研讨等。

问题查找：各级党组织和党员干部要围绕主题，深入查找自身

存在的问题和不足之处。可以通过调研、个人自查、民主评议

等方式，全面了解在工作实践中存在的突出问题。

深入调研：通过实地走访、访谈、调阅资料等方式，对查找出

的问题进行深入了解和分析，为解决问题提供依据和思路。

召开座谈会：组织召开座谈会，邀请各界人士和专家学者，就

查找出的问题进行广泛讨论和交流。通过座谈会的形式，可以

促进对问题的深入认识和解决方案的形成。

开展专题研讨：组织开展专题研讨，邀请相关专家学者就问题

进行深入研究和探讨。通过专题研讨的形式，可以进一步明确

问题的本质和解决的方向。

第三阶段：总结阶段

总结阶段是主题教育的重要环节，主要包括问题总结、经验总

结和教育成果的评价。

问题总结：对开展阶段中查找出的问题进行梳理和总结，形成

问题清单和任务清单。问题清单是根据问题的严重程度和影响

力进行排序，任务清单则是明确解决问题的措施和时间表。

经验总结：对开展阶段的工作经验进行总结，归纳出有价值的

经验和做法。通过经验总结的方式，可以为今后的主题教育提

供借鉴和启示。

教育成果的评价：对主题教育的成果进行客观评价，总结出主

题教育对党员干部的教育效果和社会影响。评价结果既可以根

据实际情况进行定量分析，也可以根据经验经验进行定性评价。

第四阶段：整改阶段

整改阶段是主题教育的重要环节，主要是针对存在的问题进行

整改和改进。

制定整改方案：根据问题清单和任务清单，制定整改方案，明

确整改措施和时间节点。整改方案应突出问题导向，注重实际

效果和长效机制。

加强督导和督查：成立专门的督导组和督查组，负责对整改工

作进行督导和检查。通过督导和督查的方式，可以促进整改工

作的深入推进和质量保证。

加强宣传和教育：通过多种宣传和教育方式，宣传整改工作的

重要性和成效。同时还要加强对党员干部的教育，提高他们的

思想意识和行动自觉性。

第五阶段：巩固深化阶段

巩固深化阶段是主题教育的最后阶段，主要是加强对成果的巩

固和对经验的深化。

加强制度建设：在整改阶段形成的措施和机制基础上，进一步

建立健全相应的制度。这些制度包括考核评价制度、督导机制、

宣传教育机制等，有利于将主题教育的成果长期保持和巩固。

开展培训和学习：组织开展培训和学习活动，培养党员干部的

专业素质和能力。培训和学习内容应紧密结合主题教育的实际

需求，提高党员干部的实际工作能力。

总结经验和做法：在巩固深化阶段，要进一步总结主题教育的

经验和做法。同时，还要加强与其他地区和单位的交流和合作，

借鉴他们的成功经验，推动主题教育的质量和水平。

通过以上五个阶段的有机衔接和推进，主题教育能够真正起到

加强党员干部的思想教育和政治引领作用，提高党的建设质量

和水平。这对于推进党的事业发展，维护党的团结统一，加强

党的执政能力建设具有重要意义。