整理书包 （教学设计）-2024-2025学年苏科版（2023）小学劳动技术一年级上册.docxVIP

整理书包（教学设计）-2024-2025学年苏科版（2023）小学劳动技术一年级上册

一、教材分析

苏科版小学劳动技术一年级上册第二单元《整理与收纳》中的《整理书包》一课，教材通过图片展示了一些整理书包的场景，让学生直观地了解整理书包的重要性和方法。同时，教材还提出了一些问题，引导学生思考如何更好地整理书包，培养学生的思维能力和解决问题的能力。课文教材旨在引导学生学会整理书包的方法，培养学生的自理能力和良好的生活习惯。

二、教学目标

1.知识与技能目标

学生了解整理书包的重要性。

学生掌握整理书包的方法和步骤。

学生能够独立整理自己的书包。

2.过程与方法目标

通过观察、讨论、实践等活动，培养学生的观察力、思维能力和动手能力。

以小组合作的形式进行学习，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

3.情感态度与价值观目标

培养学生的自理能力和责任感，让学生养成良好的生活习惯。

增强学生的环保意识，让学生学会珍惜物品，减少浪费。

三、教学重难点

1.教学重点

掌握整理书包的方法和步骤。

培养学生的自理能力和责任感。

2.教学难点

如何引导学生养成整理书包的好习惯。

如何培养学生的环保意识，让学生学会珍惜物品。

四、教学准备

1.教师准备

收集一些整理书包的图片和视频资料，制作成多媒体课件。

准备一些书包和学习用品，如书本、铅笔盒、作业本等。

制作一些整理书包的步骤卡片。

2.学生准备

每人准备一个书包和一些学习用品。

五、教学过程

1.导入新课

师生互动

教师展示一些杂乱无章的书包图片，问学生：“同学们，你们看这些书包怎么样？你们喜欢这样的书包吗？”引导学生观察图片，发表自己的看法。

学生可能会说：“这些书包很乱，不喜欢。”教师接着问：“那你们觉得应该怎么做才能让书包变得整洁呢？”引导学生思考整理书包的方法。

设计意图

通过展示杂乱的书包图片，引起学生的注意，激发学生的学习兴趣。

提问环节引导学生思考整理书包的重要性，为后续的教学内容做铺垫。

2.认识整理书包的重要性

师生互动

教师播放一段关于整理书包的视频，让学生观看后说说整理书包的好处。

学生可能会说：“整理书包可以让书包更整洁，找东西更方便。”教师接着引导学生讨论整理书包还能带来哪些好处，如培养自理能力、养成良好的生活习惯等。

设计意图

通过播放视频，让学生直观地了解整理书包的重要性。

讨论环节培养学生的思维能力和语言表达能力，让学生从多个角度认识整理书包的好处。

3.学习整理书包的方法和步骤

教师示范

教师拿出一个书包和一些学习用品，边示范边讲解整理书包的方法和步骤：“首先，把书包里的东西全部拿出来，放在桌子上。然后，把书本按照大小顺序排列好，大的书本放在下面，小的书本放在上面。接着，把作业本放在书本的旁边，按照科目分类摆放。再把铅笔盒放在作业本的上面，把铅笔、橡皮等文具整理好放在铅笔盒里。最后，把整理好的书本、作业本和铅笔盒依次放进书包里，注意要摆放整齐。”

教师在示范的过程中，要注意动作缓慢、清晰，让学生能够清楚地看到每一个步骤。

学生观察

学生认真观察教师的示范，注意教师的动作和讲解。

设计意图

教师示范可以让学生更直观地学习整理书包的方法和步骤，降低学习难度。

学生观察可以培养学生的观察力和注意力，为后续的实践操作做好准备。

4.学生实践

师生互动

学生拿出自己的书包和学习用品，按照教师示范的方法和步骤开始整理书包。教师在教室里巡视，指导学生正确地整理书包，及时纠正学生的错误动作。

教师可以鼓励学生互相帮助，共同完成整理书包的任务。

设计意图

学生实践可以让学生亲身体验整理书包的过程，提高学生的动手能力。

教师巡视和指导可以确保学生的操作正确，及时解决学生在实践中遇到的问题。

鼓励学生互相帮助可以培养学生的团队合作精神和沟通能力。

5.小组比赛

师生互动

教师将学生分成若干小组，每个小组推选一名代表参加整理书包比赛。比赛的规则是：在规定的时间内，谁整理的书包最整洁、最快速谁就获胜。

教师在比赛的过程中，要注意维持秩序，确保比赛的公平公正。

设计意图

小组比赛可以激发学生的竞争意识和学习热情，提高学生的学习效果。

比赛的过程可以让学生更加熟练地掌握整理书包的方法和步骤，提高学生的动手能力和速度。

6.作品展示与评价

师生互动

比赛结束后，教师邀请获胜的学生上台展示自己整理好的书包，并分享自己整理书包的经验和技巧。

教师组织学生对获胜学生的作品进行评价，评价的标准可以包括书包的整洁度、摆放的合理性、速度等。

设计意图

作品展示可以让获胜的学生感受到成功的喜悦，增强学生的自信心。

分享经验和技巧可以让其他学生学习到更多的方法和技巧，提高学生的学习效果。

评价环节可以培养学生的审美能力和语言表达能力，让学生学会欣赏和评价他人的作品。

7.课堂总结