小学科学教科版三年级下册：4.蚕变了新模样-教学设计.docx

教学设计

课程基本信息

学科

科学

年级

三年级

学期

春季

课题

蚕变了新模样

教学目标

1.蚕蛹是蚕生长发育的一个重要阶段，是蚕的另一种生命形态。

2.蚕蛹是由蚕的幼虫发育来的，身体分为头胸腹三部分，但身体外部特征与幼虫区别很大。

教学重难点

教学重点：

1.能用画图的方法记录蚕蛹的外部形态特征。

教学难点：

1.能用比较的方法研究蚕蛹与幼虫的相同与不同，进一步认识两者的关系。

教学过程

一、聚焦：图片交流导入（预设4分钟）

1.同学们，老师收到了大家养蚕的图片，让我们一起来看看吧。

2.你观察到了什么？（蚕吐丝了，丝把蚕严严地包裹了起来……）

3.是啊！蚕宝宝变成了新的模样（板书），今天我们就来观察一下它吧。

二、探索：蚕茧蚕蛹（预设22分钟）

活动一：观察蚕茧

[材料准备：学生的蚕茧、手电筒、放大镜、软尺、教学课件等]

1.师提问：蚕茧是怎么形成的？学生描述自己观察到的现象，如表述不是特别清晰可以借助视频进一步描述。（可适时播放“蚕吐丝”视频）

2.提问：蚕宝宝吐丝结茧时不断地把自己包裹再里面，此时你最关心的是什么？

3.学生表达自己的想法，提出自己的疑问。（预设：蚕宝宝是不是还活着？蚕为什么要结茧？蚕宝宝接下来会干什么？蚕宝宝接下来会变成什么……）

4.梳理学生的问题并呈现在课件中，引导学生通过观察蚕茧解决疑问。

5.提供手电筒、放大镜等器材观察蚕茧。重点指导学生用摇一摇、听一听、迎着灯光下照一照等方法推测蚕茧里面有东西。

6.交流观察所得。

活动二：观察蚕蛹

1.师过渡：通过刚才对蚕茧的观察，似乎还有好多的疑问没有解决。特别是内部的情况还是不明显，我们还有什么办法观察蚕茧？（预设：打开蚕茧）

2.师提供蚕茧，PPT出示打开蚕茧的注意事项（安全提醒）。

3.学生小组合作，使用剪刀打开蚕茧，提供放大镜观察蛹，用图画的方法完成记录，并猜测后续的变化。

三、研讨：（预设10分钟）

1.展示学生画的蚕蛹，学生上台交流自己的观察记录和猜测。

2.PPT出示上节课展示的蚕宝宝幼虫的身体结构，比较蛹与幼虫的不同。

3.再次让学生补充交流“你能找到眼睛和足吗？身上的环节还在吗？”

4.蛹会动吗？它的身上长出了什么东西？

5.在剪开的茧里还发现了什么？它可能是什么？

6.最后推测蛹还会变化吗？它会变成什么模样？

四、观看视频毛毛虫成长记（预设4分钟）

【板书设计】

蚕变了新模样

形状大小颜色长度

备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。