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人美版美术二年级下册10.头饰设计教学设计

主备人

备课成员

教材分析

“人美版美术二年级下册10.头饰设计教学设计”以培养学生的创新思维和动手能力为核心，通过学习头饰的设计与制作，让学生了解基本的美术设计原理，掌握简单的手工制作技巧。本节课内容与学生的生活实际紧密相连，旨在激发学生对美术的兴趣，提高学生的审美意识，培养其观察力和创造力。教材中提供了丰富的头饰设计案例和制作步骤，便于教师引导学生动手实践，增强课程的实用性和趣味性。

核心素养目标

1.培养学生的美术鉴赏能力，通过观察和分析不同头饰的设计特点，提升审美水平。

2.发展学生的创意设计思维，鼓励创新性头饰设计，激发想象力。

3.培养学生的动手实践能力，通过头饰制作过程，锻炼手眼协调和手工技艺。

4.增强学生的团队协作意识，在合作完成头饰设计时，学会沟通与协作。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过基础的绘画技巧和颜色搭配。

-学生对基础的剪刀使用和粘贴技术有所了解。

-学生在之前的课程中接触过简单的手工制作活动。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对美术活动充满兴趣，喜欢动手制作和创作。

-学生具备基本的动手能力和创造力，能够跟随指导进行简单设计。

-学生的学习风格多样，有的喜欢独立探索，有的偏好团队合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在头饰设计创意上遇到瓶颈，需要教师的引导和鼓励。

-在手工制作过程中，学生可能会因为精细动作的挑战而感到困难。

-学生可能对材料的选取和使用不够熟悉，需要教师的示范和指导。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与案例研究相结合的方法，首先展示经典头饰设计案例，引导学生讨论设计元素和技巧。

2.设计小组合作项目，让学生在小组内共同完成一个头饰设计，鼓励互动和创意共享。

3.利用实物和多媒体辅助教学，如展示实物头饰和制作过程的视频，增强直观性和动手实践的指导性。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-教师展示一些精美的头饰图片，引导学生观察并提问：“你们在哪里见过这样的头饰？它们有什么特别的地方？”

-学生自由分享自己的观察和想法。

-教师总结学生的回答，并引出本节课的主题：“今天我们将学习如何设计和制作自己的头饰。”

2.讲授新课（用时15分钟）

-教师介绍头饰设计的基本原则，包括颜色搭配、形状选择和材料使用。

-通过案例展示，教师逐步讲解头饰设计的步骤，包括草图绘制、材料准备、剪裁和组装。

-教师进行现场示范，边操作边解释每个步骤的注意事项。

3.巩固练习（用时10分钟）

-学生分组，每组选择一种头饰设计主题，如“童话角色”、“节日庆典”等。

-学生在组内讨论并绘制头饰设计草图，教师巡回指导，提供反馈和建议。

-每组选派一名代表展示设计草图，并简要解释设计思路。

4.课堂提问与师生互动（用时10分钟）

-教师提问：“在设计和制作头饰的过程中，你们遇到了哪些困难？是如何解决的？”

-学生分享自己的经验和解决方法，教师给予肯定和指导。

-教师进一步提问：“你们认为一个好的头饰设计需要具备哪些要素？”

-学生思考并回答，教师总结并强调设计原则。

5.创新实践环节（用时5分钟）

-教师提出挑战：“尝试在有限的时间内，用身边的材料设计一个独特的头饰。”

-学生独立或合作完成挑战，教师观察并给予鼓励和指导。

-最后，学生展示自己的作品，教师组织同学间互评，共同学习提高。

6.结束语（用时5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调头饰设计的重要性和创造性。

-鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，发现更多的设计灵感。

-教师布置课后作业，让学生回家后尝试独立完成一个头饰设计，并分享到班级群中。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《儿童头饰设计与制作》

-《传统节日头饰文化》

-《创意手工：头饰设计实例解析》

-《色彩搭配原理在头饰设计中的应用》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生收集不同文化背景下的头饰图片，分析其设计元素和象征意义。

-要求学生尝试使用不同的材料制作头饰，如纸张、布料、羽毛等，并记录制作过程。

-鼓励学生阅读有关头饰设计的书籍和文章，了解更多的设计理念和技术。

-学生可以观察和分析市场上流行的头饰款式，探讨其受欢迎的原因。

-学生可以尝试设计一个主题系列的头饰，如“四季变化”、“动物世界”等，并展示自己的设计理念。

-学生可以自主研究头饰在历史中的演变，了解不同时期头饰的样式和特点。

-学生可以探索头饰设计与人体工