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人音版初音七上1.1.2演唱中华人民共和国国歌教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

人音版初音七上1.1.2演唱中华人民共和国国歌教案

教学内容

人音版《初音》七年级上册第1单元第1课第2节《演唱中华人民共和国国歌》教案，主要包括以下内容：

1.学习《中华人民共和国国歌》的歌词、旋律及背景知识。

2.掌握国歌的演唱技巧，如呼吸控制、音准把握、节奏感等。

3.理解国歌所表达的民族精神，培养爱国情怀。

4.通过集体演唱，增强团结协作意识。

核心素养目标

1.音乐理解与鉴赏：通过学习《中华人民共和国国歌》的背景和意义，提升学生对国歌内涵的理解能力，培养高尚的音乐审美情趣。

2.音乐表现与实践：通过集体演唱国歌，提高学生的音乐表现力，增强集体合作意识，培养团队协作能力。

3.音乐文化认同：通过演唱国歌，激发学生的民族自豪感，增强对中华民族文化的认同，促进文化自信的建立。

重点难点及解决办法

重点：

1.准确演唱《中华人民共和国国歌》的旋律和歌词。

2.理解国歌的背景和文化内涵。

难点：

1.音准和节奏的准确把握。

2.表现国歌的情感和精神。

解决办法：

1.音准和节奏训练：

-采用分组练习，让学生先跟随钢琴练习音阶，逐步过渡到国歌旋律。

-通过拍手、跺脚等方式强化节奏感，确保学生能够准确掌握节奏。

2.情感和精神表现：

-讲解国歌创作背景，让学生理解歌词背后的历史意义。

-引导学生通过观看相关视频、图片，感受国歌所传达的庄严和激昂情感。

-通过示范演唱，让学生模仿和学习正确的情感表达。

3.集体练习与反馈：

-安排集体演唱，让学生在集体中相互学习，提高整体表现力。

-教师在演唱过程中及时给予反馈，指出不足之处，并指导改正方法。

教学方法与策略

1.采用讲授法介绍国歌背景和歌词含义，确保学生理解国歌的重要性和精神内涵。

2.设计分组讨论活动，让学生探讨国歌在不同场合的演唱要求和情感表达。

3.利用多媒体播放国歌标准演唱视频，供学生观摩学习。

4.实施角色扮演，让学生模拟不同角色（如指挥、演唱者、听众）体验国歌演唱的全过程。

5.通过合唱练习，增强学生的团队协作和集体荣誉感。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问“你们知道我国的国歌是什么吗？它有什么特别的意义？”来引发学生的思考。

-回顾旧知：引导学生回顾已学的音乐知识，如音符、节奏等，为学习国歌打下基础。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍《中华人民共和国国歌》的历史背景、创作过程和歌词含义。

-举例说明：播放国歌标准演唱视频，让学生感受国歌的旋律和节奏。

-互动探究：分组讨论国歌在重大场合的演唱要求，如何准确地表达国歌的情感。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生跟随钢琴练习国歌旋律，注意音准和节奏。

-教师指导：在学生练习过程中，教师逐一指导，纠正发音、音准和节奏问题。

4.情感表达（约10分钟）

-分组练习：学生分组演唱国歌，注意情感表达和团队协作。

-教师反馈：教师对每个小组的演唱进行点评，提出改进意见。

5.集体合唱（约10分钟）

-合唱练习：全班学生集体合唱国歌，感受集体力量和团结协作。

-教师指挥：教师担任指挥，引导学生准确地表达国歌的情感。

6.总结与反思（约5分钟）

-总结：教师总结本节课的学习内容，强调国歌的重要性和精神内涵。

-反思：学生分享自己在学习国歌过程中的感悟和收获。

7.课后作业（课后完成）

-学生回家后，自行练习国歌，并尝试独立演唱。家长签字确认，加强家校合作。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《中华人民共和国国歌》的历史背景资料，包括国歌的诞生、创作过程及其在历史中的重要事件。

-国歌的歌词分析，深入探讨每一句歌词的内涵和表达的情感。

-国歌在不同场合的演唱实例，如国庆大典、体育赛事等。

-国内外对《中华人民共和国国歌》的研究资料，包括学术论文和新闻报道。

-与国歌相关的音乐作品，如其他国家的国歌、反映国家精神的音乐作品等。

2.拓展建议：

-鼓励学生课后收集《中华人民共和国国歌》的历史资料，进行小组分享，增强学生的自主学习能力。

-建议学生观看国歌在不同场合的演唱视频，分析演唱时的情感表达和场合适应性。

-指导学生阅读有关国歌的学术论文，提高学生的学术素养和批判性思维能力。

-鼓励学生创作以国歌为主题的绘画、诗歌等艺术作品，通过不同形式的艺术创作深入理解国歌的内涵。

-建议学生听赏其他国家的国歌，比较不同国歌的旋律风格和表达的主题，拓宽音乐视野。

-鼓励学生参加社区或学校的合唱团，通过集