高中化学必修1：微项目 科学使用含氯消毒剂.docx

高中化学必修课程

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微项目科学使用含氯消毒剂

[核心素养发展目标]1.能从物质类别、元素化合价的角度预测含氯消毒剂的性质，并能设计实验探究其性质，促进“证据推理与模型认知”化学核心素养的发展。2.能从生活实际问题中提炼化学问题，能利用氧化还原反应分析并解释消毒剂在使用过程中的现象与问题，强化合理使用化学品的意识，能正确使用含氯消毒剂。

一、常用的含氯消毒剂——“84”消毒液

1.“84”消毒液性质预测

“84”消毒液是以次氯酸钠为主要成分的液体消毒剂。从氧化还原的角度看，次氯酸钠中氯元素为＋1价，可以降低而具有氧化性；从物质类别的角度看，次氯酸钠属于盐，能与稀酸反应生成次氯酸。

2.实验探究“84”消毒液的性质

(1)在盛有“84”消毒液的试管中滴加淀粉碘化钾溶液，观察到的现象是溶液变为蓝色，说明次氯酸钠具有氧化性。

(2)在盛有“84”消毒液的试管中滴加盐酸，观察到的现象是有黄绿色气体产生，该气体能使湿润的淀粉碘化钾试纸变为蓝色，说明次氯酸钠具有氧化性。

(3)用玻璃棒蘸取“84”消毒液点在pH试纸(放在表面皿中)上面，pH试纸变为蓝色且缓慢褪去，说明次氯酸钠溶液具有碱性和强氧化性。

(4)用玻璃棒蘸取用硫酸酸化的“84”消毒液点在pH试纸(放在表面皿中)上面，pH试纸变为红色且立即褪去，说明次氯酸钠与稀硫酸反应生成氧化性更强的次氯酸。

次氯酸钠的性质

(1)具有氧化性

NaClO＋2KI＋H2O===NaCl＋2KOH＋I2

NaClO＋2HCl===NaCl＋Cl2↑＋H2O

(2)能与酸反应生成次氯酸

2NaClO＋H2SO4===Na2SO4＋2HClO

NaClO＋CO2＋H2O===NaHCO3＋HClO

(3)次氯酸钠溶液具有碱性和强腐蚀性

3.“84”消毒液的产品说明解读

(1)“84”消毒液使用说明中的哪些注意事项可以用次氯酸钠的性质来解释？

[答案]“84”消毒液不能与皮肤接触，不能用于钢、铝制品的消毒，不能用于有色棉、麻、毛等织物的消毒，不能与酸性产品同时使用，应避光置于阴凉处保存。

(2)“84”消毒液为什么不能与洁厕剂(通常含有盐酸)等酸性产品同时使用？

[答案]次氯酸钠与洁厕剂中的盐酸反应可产生有刺激性气味的有毒气体氯气。

(3)资料表明“84”消毒液使用过程中起主要消毒作用的是次氯酸，你认为次氯酸是怎样产生的？

[答案]次氯酸钠与水和空气中的二氧化碳反应生成次氯酸而具有消毒的功能。

(4)保存“84”消毒液为什么要“密封避光”并放置在阴凉处？

[答案]次氯酸钠能与水和空气中的二氧化碳反应，生成的次氯酸见光受热易分解，而使“84”消毒液失效。

4.常用的含氯消毒剂

(1)无机含氯消毒剂(如液氯、“84”消毒液、漂白粉、二氧化氯等)易受热、光等环境条件影响而失效。

(2)有机含氯消毒剂(如二氯异氰尿酸钠等)相对稳定，但作用效果较慢。

二、探究消毒剂的使用问题

1.关注社会生活实际中的化学问题——池水变绿

eq\x(游泳池)eq\o(―――→,\s\up7(使用含氯),\s\do5(消毒剂))eq\x(游泳池消毒，抑制藻类生长)eq\o(―――→,\s\up7(使用H2O2),\s\do5(消毒剂))eq\x(游泳池中的水变绿)eq\o(――→,\s\up7(说明))

eq\x(原有消毒剂不再起作用，两消毒剂间有反应发生)

2.设计实验进行探究——不同消毒剂的混合使用

(1)向盛有“84”消毒液的试管中滴加过氧化氢溶液，观察到的现象是试管内有气体产生，将带有火星的木条伸入试管口，木条复燃，反应的化学方程式为NaClO＋H2O2===NaCl＋O2↑＋H2O。

(2)向盛有新制氯水的试管中滴加过氧化氢溶液，观察到的现象是试管内溶液的黄绿色褪去，并有气体产生，将带有火星的木条伸入试管口，木条复燃，反应的化学方程式为Cl2＋H2O2===2HCl＋O2↑。

3.分析解释实际问题——“池水变绿”的原因

(1)过氧化氢溶液和“84”消毒液都可以做杀菌消毒剂，也可以漂白，若将两者混合使用，还能起到杀菌、消毒效果吗？

提示不能，二者混合会发生氧化还原反应：NaClO＋H2O2===NaCl＋O2↑＋H2O，从而都失去杀菌消毒效果。

(2)在2003年的“非典”中，过氧乙酸是一种常用的环境消毒剂，过氧乙酸是一种高效、酸性消毒剂，有强氧化性，能和“84”消毒液混合使用吗？

提示不能，过氧乙酸呈酸性，次氯酸钠溶液呈碱性，若两者混合，则会发生反应而迅速失去消毒效果，故酸性消毒剂和碱性消毒剂也不能混合使用。

消毒剂的使用误区

(1)“混用更保险”：使用消毒剂一定要科学，使用前一定要认真了解各种消毒剂的成分及性质，有针对性的选择和使用，切不可混用，混用后有可能产生有毒