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中班数学活动教案〔通用20篇〕

中班数学活动教案〔通用20篇〕

中班数学活动教案篇1

一、设计意图：

《纲要》提出“能从生活和游戏中感受事物的数量关系，

并体验到数学的重要和有趣”。我们围绕丰收季节，创设果园

摘果子的情景活动来学习生活中的数，是幼儿乐于承受的，符

合中班幼儿的认知程度的，也表达“选材贴近幼儿的生活”的

《纲要》精神。

以秋季常见的水果为载体，进展分类和数数游戏，让幼儿

进展自由、独立的操作，帮助学习6以内的数，正确的理解数

的意义，体验数学的有趣，有利于幼儿快乐的学习数学并进步

幼儿的动手操作才能。

二、活动重点：

感知水果的数量和种类，理解分类的不同方法，并初步认

识分类的标记。

三、活动难点：

能进展6以内的数数和数物对应。

四、目的：

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1、在果园摘果子的情景活动中学习6以内的数数及数物

对应。

2、理解不同的分类方法，并初步认识分类的标记。

3、通过游戏活动增强对数学的兴趣以及理解。

五、活动准备：

果园、水果〔苹果、橘子、梨〕、小动物车队、音乐

小篮、操作卡、工作毯

黑板、标记卡、记录卡

六、活动过程：

〔一〕摘水果——体验游戏情景。

1、引题：说说喜欢的水果。激发摘水果的兴趣。

2、游戏：听音乐摘喜欢的水果，边摘边数。在活动中感

知采摘的数量。

3、交流：说说你摘了几个水果？

〔二〕分水果——理解不同的分类方法，并初步认识分类

标记。

1、根据水果的不同进展分类。〔分成3类〕

交代：摘来的水果有什么不一样？我们来分一分。

巡回：说说你是怎么分的？

2、启发幼儿给不同的分类结果做标记。

说说你是怎么分的？交流分类的方法。

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〔三〕数水果——学习6以内的数数。

1、幼儿各自数数自己3个箱子里的水果数量。

2、交流数数的结果，老师归纳小结。

〔四〕运水果——体验数物对应

1、根据车厢数字运送水果，进一步感知点数对应。

2、集体检验，运水果退场。

中班数学活动教案篇2

一、教学目的：

1.在拼图的过程中感知三角形与正方形、长方形三者之间

的拼合关系，体验图形的空间变化。

2.乐意操作，大胆尝试，感受拼图活动带来的快乐。

二、教学准备：

物质准备：

1.等腰直角三角形卡片假设干，三角形范例板、每组一

筐等腰直角三角形卡片，三角形拼图操作板每人一块。每组一

份固体胶或者浆糊。

2.《幼儿画册》〔第3册第47页及硬卡纸〕

知识准备：

幼儿对于三角的认识。

三、教学重点与难点：

重点：能利用三角形进展拼图，体验图形的空间变化。

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难点：感知三角形与正方形、长方形三者之间的拼合关

系。

四、教学方法与手段：

操作法、交流讨论法等。

五、教学过程：

〔一〕谈话导入，引起兴趣。

1.师：今天老师给你们带来了几幅图片，想不想来看看？

2.出示一张房子的范例板。

师：这是什么？是有什么组成的？老师这里有许多三角

形，谁愿意来试试看的？

〔二〕感知三角形与其他的拼合关系。

师：观察这两幅画你们发现了什么？

小结：原来两个等腰三角形可以组成一个正方形，4个等

腰三角形可以组成一个长方形。所以拼图时三角形代替了正方

形和长方形。

〔三〕学习按范例板拼图形。

1.出示一张三角形的范例板。

师：这是什么？是由什么拼成的呢？有几个三角形拼成的

呢？数数看。

2.出示另外范例板，请幼儿按范例板拼出图形。