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幼儿园中班语言教案：小蓝和小黄

幼儿园中班语言教案：小蓝和小黄

活动由来及设计思路：

自从把《小蓝和小黄》一书投放到娃娃图书馆，该

书的借阅频次很高，幼儿非常喜欢这本图书。前期在美工区

做过配色活动，非常吸引幼儿，并且幼儿有一些仿编故事和

制作故事书的经验。《细则》中的注意领域目标提出：“引导

幼儿喜欢听儿童文学作品，会复述故事、续编故事；学习和

仿编诗歌。”于是萌生了让幼儿仿编故事，并在此基础上共

同制作图画书的活动。

活动目标：

1、通过仿编故事《小蓝和小黄》，鼓励幼儿大胆表

述，培养幼儿的自信心。

2、尝试以小组形式仿编故事，并制作图书。

3、巩固幼儿对i原色颜色变化的经验。

活动准备：

红、黄、蓝三色玻璃纸及透明塑料片(两两重叠后，

会呈现另一种颜色)、白纸若干。

重点难点：

1、幼儿合作仿编故事。

2、幼儿合作制作图画书。

活动过程：

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1、回忆故事《小蓝和小黄》，激发幼儿仿编故事的

欲望。

教师：前几天，娃娃图书馆又多了一本新书，叫什

么名字?

幼儿：《小蓝和小黄》。

教师：上次我们在看这本书时，大家都很想借回去，

后来我们想了一个什么好办法?

幼儿：做一本书。

教师：你们还记得书里有谁吗?

幼儿：小蓝、小黄，还有它们的爸爸妈妈。

教师：当小蓝和小黄成为好朋友拥抱在一起后，发

生了什么事?

幼儿：变绿了

教师：除了哭、流眼泪，你还能想到用什么办法把

它们变回小蓝和小黄?(鼓励、启发幼儿大胆想象故事情节)

教师：小蓝和小黄拥抱会变绿，其他颜色的朋友碰

在一起会发生什么故事?

2、鼓励幼儿以小组的形式仿编故事，并利用活

动材料制作图书。

教师：看看我这里有什么?(红、黄、蓝的小片片)

教师：你们可以从这里选两个最喜欢的颜色，也编

一个两个颜色在一起的故事，然后做一本图书讲给大家听，

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好吗?

3、鼓励幼儿能大胆进行表述。

幼儿以小组形式进行表述，教师重点指导仿编情况，

鼓励幼儿大胆想象及在小组讨论时学习协商、合作。

4、延伸活动：将幼儿制作的图书装订，供幼儿

借回家，与家长共同分享。

教师：今天我们都编了好听的故事，而且还制作了

一本新书，你们可真棒!

教师：这本书放在哪里?

幼儿：娃娃图书馆。

教师：好!我们可以把书借回家，让爸爸妈妈看到我

们小朋友的新故事，好吗?

个人反思：

1、活动中的优点：

幼儿能结合自己的已有经验，对教师提出的问题积

极思考。在仿编故事以及合作自制图画书的过程中，幼儿对

活动有浓厚的兴趣，活动专注。幼儿能够通过协商、讨论的

形式解决遇到的困难及问题。在活动最后的分享环节中，幼

儿能独立地讲述创编故事，展示自己制作的图画书，让幼儿

获得了成就感，增强了自信心。

2、活动中的不足：

由于中班幼儿正处在以自我为中心的阶段，社会观

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