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幼儿园中班语言教案:小蓝和小黄
幼儿园中班语言教案:小蓝和小黄
活动由来及设计思路:
自从把《小蓝和小黄》一书投放到娃娃图书馆,该
书的借阅频次很高,幼儿非常喜欢这本图书。前期在美工区
做过配色活动,非常吸引幼儿,并且幼儿有一些仿编故事和
制作故事书的经验。《细则》中的注意领域目标提出:“引导
幼儿喜欢听儿童文学作品,会复述故事、续编故事;学习和
仿编诗歌。”于是萌生了让幼儿仿编故事,并在此基础上共
同制作图画书的活动。
活动目标:
1、通过仿编故事《小蓝和小黄》,鼓励幼儿大胆表
述,培养幼儿的自信心。
2、尝试以小组形式仿编故事,并制作图书。
3、巩固幼儿对i原色颜色变化的经验。
活动准备:
红、黄、蓝三色玻璃纸及透明塑料片(两两重叠后,
会呈现另一种颜色)、白纸若干。
重点难点:
1、幼儿合作仿编故事。
2、幼儿合作制作图画书。
活动过程:
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1、回忆故事《小蓝和小黄》,激发幼儿仿编故事的
欲望。
教师:前几天,娃娃图书馆又多了一本新书,叫什
么名字?
幼儿:《小蓝和小黄》。
教师:上次我们在看这本书时,大家都很想借回去,
后来我们想了一个什么好办法?
幼儿:做一本书。
教师:你们还记得书里有谁吗?
幼儿:小蓝、小黄,还有它们的爸爸妈妈。
教师:当小蓝和小黄成为好朋友拥抱在一起后,发
生了什么事?
幼儿:变绿了
教师:除了哭、流眼泪,你还能想到用什么办法把
它们变回小蓝和小黄?(鼓励、启发幼儿大胆想象故事情节)
教师:小蓝和小黄拥抱会变绿,其他颜色的朋友碰
在一起会发生什么故事?
2、鼓励幼儿以小组的形式仿编故事,并利用活
动材料制作图书。
教师:看看我这里有什么?(红、黄、蓝的小片片)
教师:你们可以从这里选两个最喜欢的颜色,也编
一个两个颜色在一起的故事,然后做一本图书讲给大家听,
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好吗?
3、鼓励幼儿能大胆进行表述。
幼儿以小组形式进行表述,教师重点指导仿编情况,
鼓励幼儿大胆想象及在小组讨论时学习协商、合作。
4、延伸活动:将幼儿制作的图书装订,供幼儿
借回家,与家长共同分享。
教师:今天我们都编了好听的故事,而且还制作了
一本新书,你们可真棒!
教师:这本书放在哪里?
幼儿:娃娃图书馆。
教师:好!我们可以把书借回家,让爸爸妈妈看到我
们小朋友的新故事,好吗?
个人反思:
1、活动中的优点:
幼儿能结合自己的已有经验,对教师提出的问题积
极思考。在仿编故事以及合作自制图画书的过程中,幼儿对
活动有浓厚的兴趣,活动专注。幼儿能够通过协商、讨论的
形式解决遇到的困难及问题。在活动最后的分享环节中,幼
儿能独立地讲述创编故事,展示自己制作的图画书,让幼儿
获得了成就感,增强了自信心。
2、活动中的不足:
由于中班幼儿正处在以自我为中心的阶段,社会观
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