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幼儿园中班数学教案《椭圆形》

活动目标：

1．进展目测力、推断力。

2．在与圆形的比拟中学正确感知椭圆形。

3．能依据其特征在很多图形中找出椭圆形。

4．引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动内容：

好玩的椭圆形。

活动预备：

1．正方形、长方形、三角形、圆形卡片一套。

2．课件一个（秋姑娘送礼物的画面）。

3．圆形、椭圆形卡片人手一套。

4．操作纸、油画棒。

5．实物：盒子、碟子、树叶、苹果、柠檬、鸡蛋、篮子等。

课程实录：

一、导入活动

复习已经熟悉的图形。

师：“看，谁来了？”（出示秋姑娘送礼物的画面）。

幼：“秋姑娘。”

师：“秋天来了，秋姑娘给我们送来了很多礼物，我们一起来看看有什么礼物？

幼：“有饼干。”

师：“这些饼干是什么外形的？

幼：“这是三角形的草莓味饼干。”

幼：“有正方形的苹果味饼干。”

幼：“还有长方形的香蕉味饼干。”

幼：“还有圆圆的香橙味饼干。”

评析：通过秋姑娘送礼物，让幼儿复习已经熟悉的图形，为学习熟悉椭圆形做好学问预备。

二、熟悉椭圆形。

师：请小朋友拿出手中的两张卡片（圆形和椭圆形），找一找哪个是长长的圆、扁扁的圆？

幼：这个比圆形长的圆是椭圆形。

师：我们把这个长长、扁扁的圆评析：叫做椭圆形。

评析：幼儿依据教师提示，能把圆形和椭圆形进展比拟，找出长长、扁扁的圆。

三、比拟圆形和椭圆形

（1）比拟一样点。请幼儿摸圆形和椭圆形的边缘，引导其观看发觉一样点：都是没有角的。

（2）区分不同点。把圆形、椭圆形中心重叠放置，让幼儿进展比拟观看，然后请幼儿将自己的两个图形从中心上、下、左、右对折翻开，每张纸上消失“十”折印，分别说圆形、椭圆形的四道折印各有什么不同？

评析：幼儿通过操作和探究，主动地学习找出圆形和椭圆形的一样点和不同点，给他们营造了一个宽松、开心的心理气氛，为发挥幼儿的主体性制造了条件。

四、找椭圆形。

出示盒子、碟子、树叶、苹果、柠檬、鸡蛋、篮子、哈密瓜等。

师：淘气的椭圆形要和我们捉迷藏，我们一起找一找哪些东西象椭圆形？

幼：鸡蛋象椭圆形。

幼：盒子的面是椭圆形。

幼：树叶是椭圆形的。

幼：篮子的底面是椭圆形。

幼：哈密瓜象椭圆形。

幼：碟子也是椭圆形的。

评析：椭圆形的。通过出示实物进一步激发幼儿的学习兴趣，而且让幼儿在宽松的气氛里自由地和同伴沟通，不仅熬炼了他们的口语表达力量，而且增加了其大胆发言的信念。

四、给椭圆形宝宝涂色。

指导幼儿在几何图形组成的画中找出椭圆形，并给椭圆形涂上颜色。

评析：幼儿的操作兴趣高涨主动性、积极性得到了充分调动，在探究中获得了学习阅历。

区角活动：在科学角里投放正方形、长方形、三角形、圆形、椭圆形，让幼儿用图形组合成各种物体。

教师自评：整个活动目标明确，层次清晰，环环相扣，层层推动，到达了预期的目标和效果。

园长点评：孩子们在活动中通过观看、比拟、分析等方法区分了圆形和椭圆形的不同，熟悉了椭圆形，能正确把握圆形和椭圆形的名称，了解椭圆形的特点，在操作活动中，幼儿能根据教师的要求进展操作，幼儿的操作习惯较好，在整个活动中，幼儿的常规也很不错，能积极的举手回答下列问题，幼儿的活动兴趣浓。教师以启发、引导的方式，充分调动幼儿学习的积极性，并以“嬉戏”贯穿活动始终，让幼儿在玩中获得学问，习得阅历，真正表达玩中学，学中乐。

活动反思

本次活动的目标是通过操作，感知圆形和椭圆形的不同，了解椭圆形的主要特征。提高观看力量和比拟力量。

引导幼儿说出日常生活中见到过的类似椭圆形的物体。找找在教室里、幼儿园还看到过哪些椭圆形的物体，并小组记录下来与同伴共享沟通。孩子们在活动中收获的不仅是对圆形和椭圆形，更重要的他们懂得如何去区分它们之间的不一样。

设计意图

数学是抽象性，思维性很强的一门学科，而嬉戏是幼儿学习的最好方法。在这节数学活动中，将教学目标和内容奇妙地融入其中，大胆尝试让幼儿积极地参加操作，进一步熟悉椭圆形，培育幼儿集中形思维。让幼儿充分体验到活动的乐趣，真正做到“玩中学”、“学中玩”。培育幼儿良好的操作习惯，激发幼儿参加数学活动的积极性。

小百科：椭圆（Ellipse）是平面内到定点F1、F2的距离之和等于常数（大于|F1F2|）的动点P的轨迹，F1、F2称为椭圆的两个焦点。其数学表达式为：|PF1|+|PF2|=2a（2a|F1F2|）。

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