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初中英语教师教学工作总结

陶行知说过“教师的职务是‘千教万教，教人求真’;学生的职务

是‘千学万学，学做真人’。”本学年是我正式踏上讲台的第三年

了，我深深了解到要让学生学好英语，我们必须教会他们学习的技

巧，培养他们学英语的兴趣。爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老

师”。创设一个和谐融洽的师生关系;轻松愉快的学习环境;采用多变

的教学方法;让学生做中学，学中用，从而学得主动，提高效率。下面

我谈谈我是如何培养学生的“三学”兴趣的：

一、乐学

课堂的教学手段必须不断更新，用多样灵活的教学方法使学生对

英语“乐学”，学而忘我，乐此不疲。

1、师生互动，融洽人际关系

从社会学的观点来看，教学过程是一个师生互动的过程。教师总

是对学生施加影响，而学生也会根据自己的需要、理解、接受教育的

影响，并在行动上做出反应。教师教学有热情，有方法，学生学习主

动、学习成绩就自然会提高。

2、师生互动，调动学生的积极性

在英语教学中充分发挥师生互动，可融洽学生的人际关系。人际

关系的好坏，对学生的发展有着重要的作用，良好的人际关系，能消

除同学孤独感，缓解心理压力，振奋精神，培养其自信心，使其对英

语产生兴趣。

3、师生互动，重视师生情感交流

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朱小曼曾说：“离开感情层面，不能铸造人的精神世界。”教育

是充满情感和爱的事业，教师应多与学生进行情感方面的交流，做学

生的知心朋友，让学生觉得老师是最值得信任的人，跟老师无话不

说，达到师生关心的最佳状态。在我教的四年级中，有个学生的性格

特别孤僻，从不回答老师的问题，学习成绩更是全班倒数，刚开始

时，我就了解了这个学生的特点，但我没有放弃，反而在课堂上面我

更加注意他了，每次读书时都会做到他身边教他读，第一次他不理

我，我读第二次，他跟读了，但声音很小，于是我表扬他了，我说他

的发音很好，渐渐地，以后每次我教他读的时候他都能大声地跟读

了。我知道他是已经放弃自己了，但我不能放弃他，所以我很注意他

的变动，他也特别喜欢唱歌，每次唱英语歌曲的时候我都有留意他，

其实他很大胆，只是没自信心而已，所以我就这方面慢慢地引导，给

他爱心，希望他能有更大的进步。

4、从师生互动到生生互动，互相学习，共同进步

在英语学习中，充分发挥生生互动，使好的学生在学习上互相切

磋，后进的学生互相帮助，共同进步，就可以在学习过程中很自然地

缓和紧张关系。

如在的教学中，我要求学生带上一张家庭照片，把好的学生与后

进的学生分成一组，互相讨论家庭成员。通过充分发挥生生互动，使

后进的学生更有学习热情，在好同学的渲染下更喜欢学英语了。

二、善学

组织学生进行广泛的语言实践活动，通过多种手段激发学生实践

的热情，加强对学生学习英语的兴趣的培养，让学生变兴趣为实践的

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动力，并让学生在漫长的教学过程中始终保持这兴趣，为语言实践活

动提供源源不断的动力。

1、为学生创设一个轻松愉快的学习环境

传统的教学模式和方法，总是教师“一言堂”，课堂上教师总是

向学生灌输，后进的学生会变的消极、被动，就没有愉快、轻松而

言，因而也就无趣可谈。课堂环境如何，对于激发后进学生的学习兴

趣影响极大，教师的责任在于为学生创造轻松、愉快的学习环境。为

了做到这一点，教师要以满腔热情，全心投入课堂教学，目光要亲

切，态度要和蔼，举止要大方、文雅，语言要纯正、地道、流利等。

因此，在课堂教学中还要特别注意利用上课前的十分钟老创设一个良

好的课堂气氛。比如唱一些有趣的英文歌曲，并让学生配上动作，活

跃气氛，又增强英语课堂的趣味性，引发后进学生的求知欲。

2、创设情境，全面照顾

为了将学生的思维吸引到每一节课上，设计一个好的开头非常重

要。讲课开始，老师如能根据教材内容提出一个问题让学生思考，或

者讲一个小故事，又或者是一个新颖的展示，这样既能紧紧地抓住学

生，又能激发学生的好奇心、好胜心。

3、提倡互助与协作

合作的课堂学习环境强调教师与学生之间、学生与学生之间的互

助与协作。教师与学生不仅是师生关系，而且也是合作关系。教师与

学生（包括学习困难学生）在人格上是平等的。这就有利于营造民

主、和谐的课堂气氛，以激发