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幼儿园教师专业标准心得体会(集锦14篇)
幼儿园教师专业标准心得体会篇1
非常有幸聆听了___老师的讲座,___老师从专业标准制定的
背景、指导思想、内容构成以及从专业标准出发促进教师的专业
发展等方面对《幼儿教师的专业标准》进行了科学、细致的“解
读,使我对幼儿教师及幼儿园教育工作有了全新的认识,下面我
来谈谈自己的一些心得体会:
1、将促进幼儿身心健康和保护幼儿生命安全放在工作首位。
幼儿园的孩子正处于一种似懂非懂的阶段,他们对生命的认
识是模糊的、潜在的、本能的,处于生命意识的萌芽状态。所以
老师必须抓住这个时机,了解孩子内在的生命发展需要,并据此
开展孩子生命成长的教育,从而在孩子成长的历程中不断激发其
生命意识的觉醒。让孩子能够辨别危险,掌握自救方法,学会自
我保护。
2、尊重幼儿人格,维护幼儿合法权益。
教师要尊重信任幼儿,与幼儿平等交往,关注幼儿不同的需
要,及时给予应答,由居高临下的权威者转化为幼儿学习活动的
合作者。我们要扮演好幼儿学习活动的合作者,首先应该尊重幼
儿,从心底去关怀、接纳每一位幼儿,尊重他们的生存权、发展
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权,把幼儿看成是真正意义上的“人”,与自己平等的“人”;
其次是教师要倾听幼儿的心灵之音,了解幼儿的需要,及时
地给予应答;
另外我们要作为一个合作者参与幼儿的学习活动,和幼儿一
起去探索,一起去体验,师生共同为完成学习任务而努力。
3、制定专业发展规划,不断提高自身专业素质。
幼儿教师专业化发展是一个漫长的,永无止境的完善过程,
我认为,提高自身专业素质的`主要途径是对幼儿教育教学实践进
行不断的反思。找出自己工作中的优缺点,发扬优点,改正缺点,
多思考自己该怎样做更好。树立反思的意识,养成反思的习惯,
使自己的工作做得更好。
我要把《幼儿园教师专业标准》转换为具体的奋斗目标,通
过努力学习,不断提高保教能力,成为一个品德高尚、业务精良
的专业幼儿园教师。
幼儿园教师专业标准心得体会篇2
观察评价幼儿的学习,是幼儿教师工作中重要的一环,尤其
在幼儿自主主动学习的情景下,教师作为一个观察者、记录的角
色就更重要了。我们常用的幼儿观察记录方法有:日记法、样本
描述法、轶事记录法、时间取样法、事件取样法、检核表法、评量
表、范围单位分析。常用的评价幼儿的方法有:观察法、作品分
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析法、谈话法、问卷调查法、档案评估法。
我在工作中比较喜欢用到的是幼儿观察记录法是事件取样法,
比如,对幼儿的争吵、打架、合作等发生频率较低的行为,所设
计的观察法。
我在工作中比较比较喜欢用到的评价幼儿的`方法是谈话法。
借此途径及时了解幼儿的想法,引导他们健康快乐的成长。例如,
我通过观察发现大二班新转来一个男孩不爱说话,不入群。于是
我就找他聊天,谈有关他感兴趣的话题,慢慢的他喜欢主动找我
说话,有什么事总是第一个告诉我,渐渐地也和小朋友们一起玩,
融入了集体,喜欢上了幼儿园。
幼儿园教师专业标准心得体会篇3
《幼儿园教师专业标准》是对合格幼儿园教师专业素质的基
本要求,是幼儿园教师开展保教活动的基本规范,是引领幼儿园
教师专业发展的基本准则。“幼儿为本、师德为先、能力为重、
终身学习”,作为一名幼儿园教师来说
首先要热爱理解幼儿。爱孩子就要给他需要的帮助和指引。
爱不是包办代替,也不是强行给予。
其次,要尊重孩子,因材施教。作为幼儿教师,要学会尊重
幼儿。也就是要努力做到不武断地批评或否定幼儿的想法和做法,
不简单、粗暴的指责幼儿,而是了解实情的来龙去脉,再给予必
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要的帮助和指导。这样,才能真正促进幼儿的进步,成为孩子们
喜欢的好老师。
第三,以身作则,言传身教。常有家长向我们反映说,老师
的话就是“圣旨”,老师说一句抵我们说十句。这句话是对我们
的褒奖,也是对我们的鞭策。幼儿的可塑性、模仿性强,老师是
他们学习模仿的对象。一言一行都对孩子有着潜移默化的作用。
孩子身上都有老师的影子。因此,我们要努力提高自身修养,为
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