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幼儿园教师专业标准心得体会(集锦14篇)

幼儿园教师专业标准心得体会篇1

非常有幸聆听了___老师的讲座，___老师从专业标准制定的

背景、指导思想、内容构成以及从专业标准出发促进教师的专业

发展等方面对《幼儿教师的专业标准》进行了科学、细致的“解

读，使我对幼儿教师及幼儿园教育工作有了全新的认识，下面我

来谈谈自己的一些心得体会：

1、将促进幼儿身心健康和保护幼儿生命安全放在工作首位。

幼儿园的孩子正处于一种似懂非懂的阶段，他们对生命的认

识是模糊的、潜在的、本能的，处于生命意识的萌芽状态。所以

老师必须抓住这个时机，了解孩子内在的生命发展需要，并据此

开展孩子生命成长的教育，从而在孩子成长的历程中不断激发其

生命意识的觉醒。让孩子能够辨别危险，掌握自救方法，学会自

我保护。

2、尊重幼儿人格，维护幼儿合法权益。

教师要尊重信任幼儿，与幼儿平等交往，关注幼儿不同的需

要，及时给予应答，由居高临下的权威者转化为幼儿学习活动的

合作者。我们要扮演好幼儿学习活动的合作者，首先应该尊重幼

儿，从心底去关怀、接纳每一位幼儿，尊重他们的生存权、发展

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权，把幼儿看成是真正意义上的“人”，与自己平等的“人”；

其次是教师要倾听幼儿的心灵之音，了解幼儿的需要，及时

地给予应答；

另外我们要作为一个合作者参与幼儿的学习活动，和幼儿一

起去探索，一起去体验，师生共同为完成学习任务而努力。

3、制定专业发展规划，不断提高自身专业素质。

幼儿教师专业化发展是一个漫长的，永无止境的完善过程，

我认为，提高自身专业素质的`主要途径是对幼儿教育教学实践进

行不断的反思。找出自己工作中的优缺点，发扬优点，改正缺点，

多思考自己该怎样做更好。树立反思的意识，养成反思的习惯，

使自己的工作做得更好。

我要把《幼儿园教师专业标准》转换为具体的奋斗目标，通

过努力学习，不断提高保教能力，成为一个品德高尚、业务精良

的专业幼儿园教师。

幼儿园教师专业标准心得体会篇2

观察评价幼儿的学习，是幼儿教师工作中重要的一环，尤其

在幼儿自主主动学习的情景下，教师作为一个观察者、记录的角

色就更重要了。我们常用的幼儿观察记录方法有：日记法、样本

描述法、轶事记录法、时间取样法、事件取样法、检核表法、评量

表、范围单位分析。常用的评价幼儿的方法有：观察法、作品分

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析法、谈话法、问卷调查法、档案评估法。

我在工作中比较喜欢用到的是幼儿观察记录法是事件取样法，

比如，对幼儿的争吵、打架、合作等发生频率较低的行为，所设

计的观察法。

我在工作中比较比较喜欢用到的评价幼儿的`方法是谈话法。

借此途径及时了解幼儿的想法，引导他们健康快乐的成长。例如，

我通过观察发现大二班新转来一个男孩不爱说话，不入群。于是

我就找他聊天，谈有关他感兴趣的话题，慢慢的他喜欢主动找我

说话，有什么事总是第一个告诉我，渐渐地也和小朋友们一起玩，

融入了集体，喜欢上了幼儿园。

幼儿园教师专业标准心得体会篇3

《幼儿园教师专业标准》是对合格幼儿园教师专业素质的基

本要求，是幼儿园教师开展保教活动的基本规范，是引领幼儿园

教师专业发展的基本准则。“幼儿为本、师德为先、能力为重、

终身学习”，作为一名幼儿园教师来说

首先要热爱理解幼儿。爱孩子就要给他需要的帮助和指引。

爱不是包办代替，也不是强行给予。

其次，要尊重孩子，因材施教。作为幼儿教师，要学会尊重

幼儿。也就是要努力做到不武断地批评或否定幼儿的想法和做法，

不简单、粗暴的指责幼儿，而是了解实情的来龙去脉，再给予必

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要的帮助和指导。这样，才能真正促进幼儿的进步，成为孩子们

喜欢的好老师。

第三，以身作则，言传身教。常有家长向我们反映说，老师

的话就是“圣旨”，老师说一句抵我们说十句。这句话是对我们

的褒奖，也是对我们的鞭策。幼儿的可塑性、模仿性强，老师是

他们学习模仿的对象。一言一行都对孩子有着潜移默化的作用。

孩子身上都有老师的影子。因此，我们要努力提高自身修养，为