布鲁纳的结构教学论-定义说明解析.pdfVIP

布鲁纳的结构教学论-概述说明以及解释

1.引言

1.1概述

布鲁纳的结构教学论是教育领域的重要理论之一，该理论强调了教学

中结构的重要性。布鲁纳认为，学习者在教学过程中需要清晰的结构和组

织，以帮助他们更好地理解和应用所学知识。本文将深入探讨布鲁纳的结

构教学理论，并对其要点和实践方法进行详细分析。同时，我们还将总结

布鲁纳的结构教学论对教学实践的启示，并展望结构教学在未来的发展方

向。通过本文的阐述，读者将更加深入地了解结构教学理论，以及其在教

育实践中的重要作用。

1.2文章结构

文章结构部分将介绍整篇文章的组织结构和内容安排。主要包括引言、

正文和结论三个部分。

引言部分将对布鲁纳的结构教学论进行简要概述，并介绍本文的文章

结构和目的。

正文部分将深入探讨布鲁纳的结构教学理论，包括其理论基础、要点

和实践方法等内容。

结论部分将总结布鲁纳的结构教学论，探讨结构教学对教学实践的启

示，并展望结构教学的未来发展方向。

通过以上安排，本文将全面系统地介绍布鲁纳的结构教学论，为读者

提供全面深入的了解和思考。

文章1.3目的部分的内容:

本文旨在深入探讨布鲁纳的结构教学论，通过对其理论、要点和实践

方法的分析，揭示结构教学在教学实践中的意义和价值。同时，本文也旨

在总结布鲁纳的结构教学理论对教学实践的启示，并展望结构教学在未来

的发展方向。通过对布鲁纳的结构教学论的研究和探讨，希望可以为教育

工作者提供有益的教学方法和理论指导，促进教学质量的不断提升和教育

改革的不断深化。

2.正文

2.1布鲁纳的结构教学理论

布鲁纳的结构教学理论是指教学方法应该以学生的理解能力和认知结

构为出发点，侧重于帮助学生建立知识的结构化框架，从而更好地理解和

运用所学的知识。布鲁纳认为，学生的学习成败不仅仅取决于知识的数量，

更重要的是他们对知识的组织和理解能力。而结构教学则是围绕着这一理

念展开的。

在布鲁纳看来，结构教学应该注重引导学生建立起对知识的组织和整

合能力，将零散的知识点连接成一个完整的思维框架。通过帮助学生建立

起这样的结构化框架，他们能够更好地理解课程内容，同时也能更有效地

运用所学的知识。

与传统的教学方法相比，布鲁纳的结构教学理论更注重学生的自主学

习和深度学习。他认为，通过激发学生的思维，引导他们掌握知识的结构

和内在逻辑，才能够真正实现教育的目的。因此，结构教学并不只是教师

简单地传授知识，而是要透过引导和激发学生的学习兴趣，培养他们的自

主学习能力。

总之，布鲁纳的结构教学理论强调学生的认知结构和理解能力，强调

教育的本质是帮助学生建立起对知识的结构化框架，从而更好地进行学习

和应用。这一理论对于教学实践具有重要的指导意义，也为教育教学的发

展提供了新的思路和方法。

2.2结构教学的要点:

布鲁纳的结构教学理论提出了一些重要的要点，这些要点对于教学实

践具有重要的指导作用。

首先，结构教学要求教师将知识组织成易于理解的结构，并通过清晰

的展示和引导，帮助学生掌握知识的组织和关联方式。这样可以帮助学生

更好地理解和记忆知识点，提高学习效果。

其次，结构教学强调建立起知识之间的内在联系，帮助学生形成整体

性的认知结构。这一点对于促进学生的综合思维、跨学科思维具有重要意

义。

此外，结构教学要求教师在教学过程中注重培养学生的自主学习能力。

通过适当的引导和训练，激发学生的学习兴趣和动力，培养其自主学习的

意识和能力。

最后，结构教学提倡多样化的教学方法和手段。教师可以结合课堂讨

论、案例分析、小组合作学习等多种教学方式，使学生在不同的情境中理

解和应用知识。这样可以满足不同学生的学习需求，提高教学的灵活性和

有效性。

总之，结构教学的要点包括知识的结构化呈现、内在联系的建立、学

生自主学习能力的培养以及多样化的教学方法和手段的运用。这些要点为

教师在教学实践中提供了有益的指导，对于促进学生的学习能力和综合素

质的提高具有积极的意义。

2.3结构教学的实践方法

布鲁纳提出的结构教学理论不仅仅停留在理论层面，更关注实践方法

的应用。结构教学的实践方法主要包括以下几个方面：

首先，教师应该使用具体事例和实际情境来引导学生理解知识结构。

通过真实的例子和情境，学生可以更好地理解和掌握知识结构，从而提高

学习效果。