苏教版五年级上册《除数是整数的小数除法》(一)通用课件.pptxVIP

苏教版五年级上册《除数是整数的小数除法》(一)通用课件

?教学目标CONTENCT录

01教学目标

知识与技能目标02掌握除数是整数的小数除法的计算方法。理解小数除法的意义和实际应用。能够正确计算简单的除法问题。0103

过程与方法目标培养分析和解决问题的能力，提高计算思维。通过实际操作和探究，理解小数除法的计算过程。学会与他人合作交流，共同解决问题。

情感态度与价值观目标培养学生对数学的兴趣和热爱。引导学生体会数学与生活的密切联系，培养数学应用意识。增强学生克服困难的信心和勇气。

02教学内容与过程

导入新课情境导入通过展示生活中的购物场景，引导学生思考如何计算商品总价，从而引出小数除法。复习导入回顾整数除法的相关知识，为学习小数除法做铺垫。

新课教学小数除法的意义讲解小数除法的实际意义，即表示将一个整体平均分成若干等份，求出每一份的量。小数除法的计算方法通过实例演示，讲解小数除法的计算步骤和方法，强调小数点位置的处理。

巩固练习基础练习提供与新课内容相关的基本练习题，帮助学生巩固小数除法的计算方法。拓展提高设计一些难度稍大的题目，引导学生运用小数除法解决实际问题，培养其解决问题的能力。

03教学重点与难点

教学重点掌握除数是整数的小数除法的计理解小数除法的意义和实际应用。能正确进行小数除法的计算，并解决简单的实际问题。算方法。

教学难点理解小数点位置的移动与除法之间的解决小数除法中余数不为0的问题。关系。掌握小数除法中商的小数点位置的确定方法。

04教学方法与手段

教学方境创设法启发式教学小组合作法任务驱动法通过创设与生活实际相关的问题情境，引导学生进入小数除法的学习，激发学生的学习兴趣。教师通过启发式提问，引导学生自主思考，发现小数除法的规律和特点，培养学生的思维能力。组织学生进行小组讨论和合作，布置具体的学习任务，让学生共同探讨小数除法的计算方法和技巧，培养学生的合作精神和交流能力。在完成任务的过程中掌握小数除法的计算和应用，提高学生的学习效果。

教学手段多媒体教学实物教学利用PPT、视频、动画等多媒体资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。利用实物教具进行演示，帮助学生理解小数除法的实际意义和应用。互动式教学个性化教学通过课堂互动、问答、小组讨论等形式，增强师生之间的交流和互动，提高学生的学习参与度。根据学生的学习情况和需求，进行个性化指导和辅导，帮助学生解决学习困难和提高学习效果。

05教学评价与反馈

学生表现评价学生参与度问题解决能力观察学生在课堂上的反应和参与度，判断他们对教学内容的兴趣和投入程度。观察学生在解决问题时的思考过程和策略，判断他们运用所学知识解决问题的能力。知识掌握情况情感态度与价值观通过课堂练习和课后作业，评了解学生对学习小数除法的态估学生对小数除法计算方法的度和价值观，如是否认为学习是有价值的，是否愿意主动探掌握程度。索等。

教师自我反思教学内容反思教学策略反思回顾教学过程，思考教学内容是否合适，评估所采用的教学策略是否有助于学生理解和掌握小数除法的知识点，是否有效地激发了学生的学习兴趣和积极性。教学方法是否有效，是否有需要改进的地方。课堂管理反思师生互动反思思考在课堂教学中，课堂管理是否得当，是否能有效地引导学生积极参与学习过程。回顾课堂上的师生互动情况，思考是否有效地促进了学生的学习和思考，是否有助于建立良好的师生关系。

06作业布置与要求

作业内容计算题根据课堂所学知识，布置与除数是整数的小数除法相关的计算题目，如小数除以整数、整数除以小数等。应用题设计一些与实际生活相关的应用题，如购物时找零、计算平均值等，让学生运用所学知识解决实际问题。探索题布置一些具有挑战性的题目，引导学生自主探索小数除法的规律和特点，培养他们的思维能力和创新能力。

作业要求独立完成书写规范及时提交认真订正对于作业中的错误，要求学生认真订正，并总结经验教训，避免再次犯错。要求学生在书写时保持规范，注意数字和符号的清晰度和整洁度。要求学生独立完成作业，不得抄袭或依赖他人。要求学生按时提交作业，以便教师及时批改和反馈。

THANKYOU感谢聆听