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小班语言教案：童话故事〈起床啦〉

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编订：JinTaiCollege

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小班语言教案：童话故事〈起床啦〉

前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅

可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为

整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、

初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园中班儿童的学习特点、发展特点来设计并

辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。

设计意图：

我们班小朋友特爱睡懒觉，早上都来得比较晚，爸爸妈妈叫

他起床还生气。而童话故事一直以来很受我班孩子的喜欢，我就

选择了童话故事《起床啦》这一内容。故事中5只乌鸦住在树梢

上的鸟窝里5只小猪在树下睡觉，乌鸦用自己特有的方式叫小

猪起床，创设了一个内容丰富、有趣的童话故事情节，能很好的

吸引幼儿参与到活动中来。让孩子们像小猪一样，愉快的的接受

别人早上来叫醒他。整个活动将5以内的数量和故事情节有机结

合，教师引导幼儿通过数一数、说一说、演一演的不同途径，发

展幼儿的认知能力和语言能力。

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一、活动目标1、通过观看演示图片，感知5的数量，正确

讲述象声词。

2、理解故事，学习故事中的角色对话，乐意表达自己喜欢

的情节和画面。

3、体验小动物间美好和谐的情感。

二、活动准备：

1、大树背景、操作图片（5个鸟窝、5只乌鸦、5只小猪）

。

2、体操圈5个、5张小椅子。

3、轻音乐：雨的印记三、活动过程：

（一）、谈话导入。

教师：宝宝们每天早上是谁喊你起床的？对你说了些什么？

教师：今天，老师也给大家带来了一个有趣的故事。叫《起

床啦》。

（二）、观看演示图片，引导幼儿初步感知阅读画面内容。

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教师：小朋友看一看，这张图片上你看到了谁？（小猪）有

几只小猪？（5只，引导幼儿手口一致数一数）教师：你还看见

谁了？（乌鸦）有几只乌鸦？（5只，引导幼儿手口一致数一数

）乌鸦住在哪里？（鸟窝里）树梢上有几只鸟窝？（5只，引导

幼儿手口一致数一数）教师：老师把小朋友看见的图片连成了一

段好听的话。教师讲述故事的前两节。

教师：5只小猪还在睡觉，我们请乌鸦把它叫醒吧。（操作

图片：乌鸦从树上飞下来落在小猪的屁股上，笃笃笃）教师：乌

鸦是怎么叫小猪起床的？乌鸦用嘴啄小猪的屁股时会发出什么声

音？（引导幼儿说出象声词“笃”）教师：我们一起来学乌鸦啄小猪

的屁股吧。小猪有没有被乌鸦叫醒教师：小猪还没有醒过来，乌

鸦会对着它的大耳朵说一句什么好听的话？（幼儿想象后回答）

教师：我们一起和乌鸦把小猪叫醒吧。（引导幼儿学说：起床啦

，起床啦，太阳晒到屁股啦。）教师：骨碌、骨碌、骨碌、骨碌

、骨碌5只小猪翻个身，醒来了。（操作图片）教师：小猪翻

身起床的时候发出了什么声音？（引导幼儿学说象声词“骨碌”，并

与小猪的个数相匹配）教师：小猪醒过来了，会对乌鸦说什么？

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（三）、教师完整讲述故事，感知有趣的故事情节。

教师：这真是个有趣的故事，让我们看着图片再来听一遍吧

。

（四）、故事表演《起床啦》。

教师：你们想不想也来学一学故事里5只有趣的乌鸦和小猪

呢？

1、个别表演。

教师出示5个体操圈当鸟窝，请5名幼儿扮演乌鸦、5名幼

儿扮演小猪，教师和其余的幼儿讲述故事。

2、集体表演。

教师请