分数乘除混合运算学会了吗参考.pdfVIP

《我学会了吗？》参考教案

教学目标：

1、进一步体会分数除法的意义，理解并掌握分数除法、已知一个数的几分

之几是多少，求这个数的方法，能正确计算分数除正确解答有关分数的简单实际

问题。

2、在经历计算和解决实际问题的过程中，联系已有知识主动进行分析、比

较、概括等活动，进一步发展数学综合能力。

3、通过复习进一步体会数学知识间的内在联系，感受数学知识和方法的应

用价值，提高学好数学的信心。

教学重难点：

正确计算分数除法，解决实际问题

教学过程：

一、回顾知识，建立认知结构

1、提出本节课要求

能根据信息提出有价值的问题

探索解决问题的方法

能正确进行计算

能正确有条理地表述解决问题的过程

能同学发言并与同学积极交流

能主动思考，会应用本单元的知识

每人发一张评价表，要求学生先明确本节课要参与的学习过程，下课前针对

自己在这四方面的表现评出星级。

2、谈话引入回顾：这两周我们学习了有关分数除法的一些问题，先独立回

顾一下你都学会了那些知识，再和小组同学交流。

在学生汇报时，重点学分数除法的意义、怎样计算分数除法？已知一

个数的几分之几是多少，求这个数的方法是什么？

二、组织练习，巩固所学知识

1、计算题

15÷1/64/7÷28/9÷2/5

25÷10/118/13÷4/395/8÷5/6

独立计算，集体订正。

2、说出下列分数以谁做单位“1”并列出数量关系式。

①全班的2/3是；

②大熊猫的相当于猩猩的2/5;

③第一周收到的捐款数是第二周的3/4.

3、解决的实际问题

出示情景图

让学生充分了解信息后提出跟分数除法有关的三步以内的问题补

充。然后整理问题，有针对性地解决。简单重复的问题口头列式，着重解决以下

问题：

（1）2号豆的质量是多少千克？

（2）1号豆的质量是多少千克？

（3）1号豆的质量是2号豆的几倍？

学生独立完成，小组交流，说明解题思路，小组汇报交流全班订正纠正典型

错误，再次分析题意，说明方法，进一步总结“已知一个数的几分之几是多少，

求这个数的方法可以用除法计算”。

三、探索规律，发展数学思考

1、拓展练习（根具学生实际给出有关分数的探索规律题）

先让学生自主探索，再根据情况作适当提示。

2、小检测。（结合本单元教学重点进行）

四、评价，激励与自信

拿出自我评价表，小组开展评价活动，评出星级并交流感受，多说说自

己成功的体验。