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《我学会了吗?》参考教案
教学目标:
1、进一步体会分数除法的意义,理解并掌握分数除法、已知一个数的几分
之几是多少,求这个数的方法,能正确计算分数除正确解答有关分数的简单实际
问题。
2、在经历计算和解决实际问题的过程中,联系已有知识主动进行分析、比
较、概括等活动,进一步发展数学综合能力。
3、通过复习进一步体会数学知识间的内在联系,感受数学知识和方法的应
用价值,提高学好数学的信心。
教学重难点:
正确计算分数除法,解决实际问题
教学过程:
一、回顾知识,建立认知结构
1、提出本节课要求
能根据信息提出有价值的问题
探索解决问题的方法
能正确进行计算
能正确有条理地表述解决问题的过程
能同学发言并与同学积极交流
能主动思考,会应用本单元的知识
每人发一张评价表,要求学生先明确本节课要参与的学习过程,下课前针对
自己在这四方面的表现评出星级。
2、谈话引入回顾:这两周我们学习了有关分数除法的一些问题,先独立回
顾一下你都学会了那些知识,再和小组同学交流。
在学生汇报时,重点学分数除法的意义、怎样计算分数除法?已知一
个数的几分之几是多少,求这个数的方法是什么?
二、组织练习,巩固所学知识
1、计算题
15÷1/64/7÷28/9÷2/5
25÷10/118/13÷4/395/8÷5/6
独立计算,集体订正。
2、说出下列分数以谁做单位“1”并列出数量关系式。
①全班的2/3是;
②大熊猫的相当于猩猩的2/5;
③第一周收到的捐款数是第二周的3/4.
3、解决的实际问题
出示情景图
让学生充分了解信息后提出跟分数除法有关的三步以内的问题补
充。然后整理问题,有针对性地解决。简单重复的问题口头列式,着重解决以下
问题:
(1)2号豆的质量是多少千克?
(2)1号豆的质量是多少千克?
(3)1号豆的质量是2号豆的几倍?
学生独立完成,小组交流,说明解题思路,小组汇报交流全班订正纠正典型
错误,再次分析题意,说明方法,进一步总结“已知一个数的几分之几是多少,
求这个数的方法可以用除法计算”。
三、探索规律,发展数学思考
1、拓展练习(根具学生实际给出有关分数的探索规律题)
先让学生自主探索,再根据情况作适当提示。
2、小检测。(结合本单元教学重点进行)
四、评价,激励与自信
拿出自我评价表,小组开展评价活动,评出星级并交流感受,多说说自
己成功的体验。
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