《婴幼儿动作发展与训练》项目五 婴幼儿感觉统合与动作发展.pptx

婴幼儿动作发展与训练演讲人：稻小壳日期：01月01日

目录0～3岁婴幼儿动作发展概述010～1岁婴儿动作发展与训练021～2岁幼儿动作发展与训练032～3岁幼儿动作发展与训练04婴幼儿感觉统合与动作发展05

05项目五婴幼儿感觉统合与动作发展

了解感觉统合的内涵和发展阶段。明确感觉统合失调的原因和表现。掌握感觉统合训练的基本原则。掌握感觉统合训练的方法。学习目标善于将理论与实践相结合，积极发挥自己的专业优势，为婴幼儿的健康成长保驾护航。善于沟通，能够及时发现婴幼儿的发展问题，并针对各种问题为照料者提供科学的指导建议。素质目标

了解婴幼儿感觉统合的基础知识任务一掌握婴幼儿感觉统合训练任务二

01任务一了解婴幼儿感觉统合的基础知识

任务导入3岁的聪聪在游乐场玩滑滑梯时，不小心从滑滑梯上摔了下来，磕破了膝盖，还流了血，但聪聪却没哭。

任务导入妈妈问她痛不痛时，她摇了摇头，像是什么事都没有发生过一样，依旧乐此不疲地在滑滑梯上玩耍。聪聪的妈妈既纳闷又担心，打算带聪聪去医院检查一下身体。

思考：为什么聪聪感觉不到疼痛呢？聪聪的这种情况该如何解决？任务导入

一、感觉统合（一）感觉统合的内涵感觉统合是指个体充分利用自己的感觉器官，通过视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉、前庭觉、本体觉等从环境中获取信息并传输给大脑，由大脑对这些信息进行解释、比较、抑制、联系等综合处理，然后向身体发出相应的指令，指挥身体做出适应性反应的过程。

（一）感觉统合的内涵人类的感觉统合系统在胚胎期开始发育，在婴幼儿期，随着运动、游戏和其他活动而发展。一般情况下，婴幼儿的感觉统合能力在3岁之前逐渐形成，并在将来的成长过程中不断得到加强、重构与发展。0～3岁的婴幼儿来说，其所有动作和行为，如爬、站、走、跑、跳等粗大动作，吃饭、穿脱衣物、剪纸、绘画等精细动作，搭积木、过家家等游戏行为，都是感觉统合的结果。

（二）感觉统合的发展阶段个体的感觉统合能力是与生俱来的，并随着个体的成熟和年龄的增长不断提高。感觉统合经历了从初级的感觉刺激统合，到脑干的中级感觉统合，再到大脑皮质及皮下神经的高级感觉统合的发展过程。高级感觉统合阶段中级感觉统合阶段初级感觉统合阶段

初级感觉统合阶段为1～2岁。婴幼儿的触觉、听觉、视觉、前庭觉等多种感觉功能初步发展，经整合后形成知觉，从而具有了认知、语言、动作等基本能力。1．初级感觉统合阶段

中级感觉统合阶段为3～5岁。儿童的感觉器官基本发育完善，相应的中枢神经系统继续发展，触觉、听觉、视觉、前庭觉、本体觉及躯体神经等各个系统开始能够很好地完成本系统所承担的任务，并实现相互之间的协调。大脑对各个感觉器官接收的信息整合后会产生注意力、记忆力，并形成对事物的认知评价，积累一定的学习经验。与初级感觉统合阶段相比，在中级感觉统合阶段，儿童的情绪发展也更加完善，基本可以满足学习和社会化的需要。这一阶段是各种基本能力，如动作能力、语言能力、思维能力等发展的关键阶段，也是感觉统合功能发展的关键阶段。2．中级感觉统合阶段

高级感觉统合阶段为6～10岁。儿童的感觉器官及中枢神经系统的结构基本成熟，趋近于成人水平。大脑左右两半球的功能出现单侧化——大脑右半球具有情绪控制、空间定位、身体协调等功能，大脑左半球具有语言、记忆、逻辑等功能。这一阶段，儿童已经可以完成复杂的动作和认知思维活动了。3．高级感觉统合阶段

提示感觉统合的发展是存在个体差异的，这种差异主要体现在感觉统合能力的高低上。有些儿童的感觉统合功能可能发展得较快，而有些儿童可能会发展得慢一些。随着年龄的增长，这种差异会越来越明显，甚至会越来越大。

（三）感觉统合对婴幼儿的重要性整合信息方面组织协调方面保健调节方面检索分析方面

1．组织协调方面感觉统合正常的婴幼儿，在其感觉器官受到外界环境的刺激后，大脑会把传来的刺激信息进行组织，并协调身体做出相应的反应。

2．检索分析方面在日常生活中，婴幼儿所面临的外界环境复杂多样，所以身体各个感受器会接收到很多刺激信息。感觉统合正常的婴幼儿的大脑不会对所有的刺激信息一一做出反应，而是由前庭觉来负责过滤，检索、分析出最为关键、有用的信息后传递给大脑，以便身体做出最为及时、有效、准确的反应。

3．整合信息方面婴幼儿刚出生时，就开始用眼睛、耳朵等器官对这个世界进行感知。随着年龄的增长，婴幼儿感知能力会变得越来越强，不会仅限于用眼睛看或用耳朵听，而是运用多种感觉器官共同配合来完成对外界环境的感知。而人体各个感觉器官的分布却是独立的，它们只负责完成各自的功能，呈现出分散、局部的特点。对此，感觉统合正常的婴幼儿会对各个感觉器官接收的信息加以整合，从而把事物作为一个整体进行认知。

4．保健调节方面在日常生活中，婴幼儿会因为某些情况产生一些负面的情绪反应，如害怕、紧张、恼怒、嫉恨等。感觉统合正常的