《沁园春·长沙》优教导学案1（2课时）.doc

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《沁园春·长沙》优教导学案

第1课时

【学习目标】

1品味诗词，理解景中寓情，情中显志的特点。

2.感受世人的博大情怀和革命壮志。

3.通过品味意向，感悟此种扩大的意境。

预习案（15分钟）

【使用说明及学法指导】

1.通过预习，引导学生查字典，扫除字词障碍。反复诵读，熟悉诗词内容。

2.比较法，比如《沁园春雪》与《沁园春长沙》的比较。默写《沁园春雪》，抄写《沁园春长沙》。

Ⅰ。教材助读

1词的知识：词又称长短句，词最初称为“曲词”或“曲子词”，是配音乐的。后来逐渐跟音乐分离，成为诗的一种，又叫诗余。

词以字数的多少，可分为小令（58字以内）、中调（58字到90字）、长调（91字以上）。

词的流派可以分为豪放派和婉约派。

2背景知识：这首词作于1925年，当时革命运动正蓬勃发展。五卅运动和省港大罢工相继爆发，毛泽东直接领导了湖南的农民运动，同时，国共两党的统一战线已经确立，国民革命政府已在广州正式成立。这年深秋，毛泽东去广州主持农民运动讲习所，在长沙停留期间，重游橘子洲，写下了这首词。

Ⅱ。预习自测：

熟读课文，读准下列字音

沁（）园春百舸（）怅（）寥（）廓（）

峥（）嵘（）方遒（）浪遏()飞舟

解释下列词语

寥廓——苍茫——

风华正茂——意气——

义气——挥斥方遒——

指点江山——浪遏飞舟——

我的疑问

我的疑问请将预习中不能解决的问题写下来，供课堂解决。

[来源^~:zzstep.c@om%]

探究案（15分钟）

学始于疑——我思考，我收获

【学习建议】

教师朗读学生聆听

全体学生朗读

学生分组朗读

探究点一

【问题1】本词给你的整体感觉是什么？

【问题2】本词可以用四个字来理清思路，请问是哪四个字？

探究点二：初步感知毛主席《沁园春长沙》的意境

训练案（15分钟）

Ⅲ.当堂检测——有效训练、反复矫

1.熟读课文，给带下划线的字注音

沁（）园春百舸（）怅（）寥（）廓（）

峥（）嵘（）方遒（）浪遏()飞舟

2.解释下列词语

寥廓——苍茫——

风华正茂——意气——

义气——挥斥方遒——

指点江山——浪遏飞舟——

3.词，又叫（）（）（），按字数多少，可以分为（）（）（）

按风格分，可以分为（）（）

4.试着对比感受，默写《沁园春雪》和抄写《沁园春长沙》

拓展延伸——了解毛主席及其诗词

毛泽东诗词是指毛泽东创作的旧体诗词作品。继解放初期《毛主席诗词十八首讲解》之后，至20世纪70年代末期，发表的共43首，其中诗14首，词29首。后来，在与毛泽东同时代人的回忆文章中，又披露了毛泽东另外一些诗词。

毛泽东诗词尽管数量不是很多，但因为反映了中国革命的历史画面，抒发的是整个时代的激情，尤其是他的伟大气魄，极高的浪漫主义艺术表现力，使他的作品成为我们这个时代诗词创作的最高峰。他创作中至高无上的视点，纵横环宇的气势，形象生动的用典、幽默的语言风格，不但在当代独树一帜，也达到了古人没有达到的高度，填补了古诗词创作中艺术表现的空白。从这一点看，毛泽东诗词既是中国文学宝库中不可缺少的艺术瑰宝，又是中国现代诗词创作的一座奇峰。

毛泽东的诗词在题材开拓方面，他打破了历代诗词创作多以反映个人生活和思想情绪为主的艺术倾向，第一次以波澜壮阔的社会革命和社会斗争场面为创作题材，以革命家和艺术家的独特感受，史诗般地再现了中国革命风起云涌的历史画卷，使诗词创作进入了一个前人没有触及的新领域。

在创作方法和艺术表现方面，毛泽东诗词在继承了建安文学苍凉刚劲和宋代“苏辛”豪放派风格的基础上，以自己独特的伟人胸襟和植