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小学语文阅读训练计划3篇

小学语文阅读训练计划一

一、指导思想

以“求真、求实、求效”的工作理念做后盾，以提高教师专业能力为重点，

以提高教师综合素质为前提，开展个人研修。

二、研修要求

1.提高自身素质。

具有高尚的道德情操，远大的理想和抱负，敬业爱岗，任劳任怨，淡泊名利、

不求索取，把提高自身修养作为第一研修内容，从小事做起，不断进取，超越自

我。

2.加强理论学习。

通过参加集体学习及自学等方式认真学习新理念，及时把握课改的前沿信息，

并努力运用于课堂教学实践之中。

3.立足常规教学。

潜心钻研本学段教材，以上好每一节课为前提，不断总结和反思自己的课堂

教学，逐渐突显出个人的教学风格和教学特色。

4.注重经验积累

积极撰写教学反思、案例和论文，将教学过程中的点滴感悟记录下来;随时

上传到南阳第二中心小学网站和个人博客里，以便达到资源共享，优势互补的效

果。

三、研修内容

按照个人工作特点制定三年的发展研修计划，努力结合自己日常的教育教学

工作，做到在学习中实践，在实践中学习;在工作中思考，

在思考中实践;在反思中改进，在改进中提升，使研修、工作、发展同步推

进。

1、研读课标

研读《语文课程标准》中关于习作阶段目标要求，交流课标研读体会，以便

准确把握各学段习作目标要求。

2、钻研教材

钻研本学段教材中习作内容，整理归类，总结出本学段习作内容的共同特点，

找出难点问题并交流研讨，以便全面把握小学教材中的习作类型及习作难点。

3、课堂教学

结合小班化教学科研要求，精心设计和组织每一节课的教学，在本年段习作

指导课教学中，重点抓好作文教学的研讨，认真学习别人的作文教学案例，认真

上好一节作文研讨课。

⑴、积极参与大丰市小学第一共同体区域合作教研活动。⑵、注重对作文

案例分析：

对习作课堂教学进行研究、分析、总结和再设计，以此锻炼对习作指导课的

驾驭能力。

5、撰写经验

积极撰写关于语文教学和作文教学的经验论文，参加各种类型的教学科研论

文征文。积极参加班主任工作经验交流，取长补短，共同进步。

6、及时归纳和总结自己的研修体会

在每一年的年末，及时的对自己近一年的研修历程，研修过程中的学习、进

步和体会，进行归纳与总结，发现问题，调整下一年的个人研修方案，同时写一

篇个人研修分析与总结报告。

7、参与论坛

培养自己的参与意识，加强参与行为，积极在我校网站上发表有关教育教学

的论文与经验、教训、总结。并且积极参与有关教学论坛讨论交流。无条件参与

学校教导处组织的每一次教研活动，发表自己的看法，与全体教师主动交流。

8、学历培训。现在我还是中师学历，虽说还符合小学学历要求，但为了更

好的适应以后的教育教学形势，我会抽业余时间参加高层次学历的学习，特别是

本科学习，以进一步提高自己的教育教学水平、教科研能力。

小学语文阅读训练计划二

一、工作目标

1.推进课堂教学改革。加大课堂教学的研究力度，全力推行目标导学与课堂

观察，及时发现教学改革中出现的问题，提出解决的方法与措施，提高课堂实效。

2.优化教学过程管理。以课堂教学为中心，重视学生学习习惯的培养，尤其

是书写习惯的养成，提高学生的自主学习能力，形成良好的学习品质。

3.加强学科教学研究。通过不同形式、不同内容的学科教研，切实提高小学

语文教师的教学科研能力，力争形成研有特色的小学语文教研模式。

4.强化师资队伍建设。继续加强名师工作室建设，充分发挥名师的辐射带动

作用，通过名师引领，提高教师业务水平，力争打造一支高素质的小学语文教师

队伍。

二、具体措施

(一)深入推进课堂教学改革，培养学生的自主学习能力。

1.加强学习，认真研究培养学生自主学习能力课堂教学改革的细节问题。在

落实小学语文课堂教学改革建议的基础上，实践创新，形成具有学科特色的课

堂教学模式，打造自主、快乐、高效、智慧的语文课堂，努力将课改理念转化

为语文教学过程的具体行为，促进课堂教学改革的不断深入。

2.以活动为载体，推进课堂教学改革。通过召开研讨课、阶段交流会、成果

展示等活动，充分发挥骨干教师的引领作用，达到全员提高的目的。课堂上，要

将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来，