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第10课循环结构——while循环教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第10课循环结构——while循环教案

教学内容

本节课为《计算机编程基础》第10课，主题为“循环结构——while循环”。教学内容主要包括以下部分：

1.while循环的概念和基本语法；

2.while循环的执行过程；

3.while循环与for循环的异同；

4.while循环的常见错误及调试方法；

5.通过实例分析while循环在实际编程中的应用；

6.练习编写使用while循环的简单程序。

核心素养目标

1.提升学生信息意识，使其能够认识到while循环在解决实际问题中的重要作用，增强利用计算机编程解决问题的能力。

2.培养学生的逻辑思维能力，通过分析while循环的执行过程，锻炼学生的逻辑推理和问题解决能力。

3.增强学生的计算思维，通过编写使用while循环的程序，提高学生运用算法解决问题的能力。

4.培养学生的信息社会责任感，使其在编写程序时，能够关注程序的正确性、效率以及可能带来的影响。

教学难点与重点

1.教学重点

①while循环的语法结构和使用规则；

②while循环的执行过程和循环条件的设置；

③while循环与for循环的区别和适用场景；

④通过while循环解决实际问题，提高编程能力。

2.教学难点

①正确设置循环条件，避免无限循环或循环次数不足；

②理解while循环的嵌套使用，以及如何处理嵌套循环中的逻辑关系；

③掌握while循环在复杂问题解决中的灵活运用，如循环中的条件判断和变量更新；

④在编写程序时，能够根据问题特点选择合适的循环结构，提高程序的效率和可读性。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，讲解while循环的基本概念和语法，并通过实例讨论循环的使用场景和条件设置。

2.设计编程实验，让学生通过编写简单的while循环程序，实践所学知识，并在实验过程中进行问题解决和错误调试。

3.利用案例研究，分析现实生活中的问题如何通过while循环来解决，增强学生的实际应用能力。

4.使用教学视频和在线编程平台作为教学媒体，帮助学生直观理解循环结构的执行过程，并提供实时反馈和错误提示。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：通过展示一个简单的动画或游戏，该动画或游戏包含重复动作，引导学生观察并思考重复动作背后的逻辑。

-提出问题：询问学生如何用编程实现重复的动作，从而引出while循环的概念。

2.讲授新课（15分钟）

-讲解while循环的语法结构：介绍while循环的基本构成，包括关键字while、循环条件、循环体等。

-执行过程分析：通过图示和示例代码，展示while循环的执行流程。

-while与for循环比较：讲解两种循环的异同，以及各自适用的场景。

-举例讲解：给出几个使用while循环解决问题的实例，并解释循环条件的设置。

3.巩固练习（10分钟）

-编程练习：让学生尝试编写一个简单的while循环程序，如计算1到100的累加和。

-讨论与反馈：学生展示代码，教师提供反馈，并讨论可能遇到的问题和解决方法。

4.课堂提问与互动（10分钟）

-提问环节：教师提出有关while循环的问题，如“如何避免无限循环？”“while循环中如何更新循环条件？”等，学生回答。

-互动讨论：学生分小组讨论while循环在实际编程中的应用，并分享讨论结果。

5.创新环节（5分钟）

-创新应用：教师提出一个实际问题，要求学生运用while循环进行解决，鼓励学生尝试不同的解决方案。

-展示与评价：学生展示解决方案，教师和其他学生对其进行评价。

6.总结与布置作业（5分钟）

-总结：回顾本节课的主要内容，强调while循环的重要性和使用技巧。

-布置作业：要求学生编写一个使用while循环的小程序，并在下一堂课之前提交。

整个教学过程注重师生互动，通过提问、讨论、编程实践等方式，激发学生的积极参与，同时确保学生对while循环的理解和掌握。教学环节紧扣重难点，通过实例和练习帮助学生解决实际问题，培养核心素养能力。

知识点梳理

1.循环结构的概念

-理解循环结构的作用：简化重复执行的操作，提高程序效率。

-掌握循环结构的基本类型：for循环、while循环等。

2.while循环的基本语法

-关键字while：表示循环的开始。

-循环条件：一个布尔表达式，用于判断是否继续执行循环。

-循环体：在while关键字后大括号内书写的代码，表示循环要执行的操作。

3.while循环的执行过程

-判断循环条件是否为真。

-如果为真