北师大版小学心理健康一年级下册《第二十六课 我已经长大了》教学设计.docxVIP

北师大版小学心理健康一年级下册《第二十六课我已经长大了》教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

北师大版小学心理健康一年级下册《第二十六课我已经长大了》的教学内容主要包括以下几个方面：

1.教材章节：第二十六课《我已经长大了》

2.内容列举：

-了解成长的意义，认识到自己正在成长

-观察和发现自己身体和心理上的变化

-学会关心他人，懂得感恩和承担责任

-通过故事、游戏等活动，培养良好的生活习惯和行为习惯

-与同学分享自己的成长故事，增进彼此的了解和友谊

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：

-自我认知与发展：通过观察自己的成长变化，提高自我认知能力，树立正确自我形象。

-社会责任与参与：学会关心他人，理解责任与担当，培养良好的社会公德心。

-情感态度与价值观：培养积极向上的生活态度，懂得感恩，形成健康的价值观。

-人际沟通与合作：在分享成长故事中，提升与人沟通的能力，学会合作与分享。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经对基本的自我认知有了一定的了解，如自己的名字、年龄等。

-学生可能已经通过日常生活观察到自己身体和能力的某些变化。

-学生在之前的课程中可能已经学习过基本的情感表达和社会交往技巧。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对新鲜事物充满好奇，对自我成长的探索有浓厚兴趣。

-学生在游戏和互动活动中学习效果较好，喜欢直观、生动的教学方式。

-学生可能偏好通过故事、图片等具象方式理解抽象概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能难以用言语准确描述自己的成长变化。

-学生可能对责任和担当的概念理解不深，需要通过具体例子来引导。

-在分享自己的成长故事时，学生可能会感到紧张或不自信，需要教师的鼓励和支持。

四、教学资源准备

1.教材：提前为学生准备北师大版小学心理健康一年级下册教材，确保每位学生都能使用。

2.辅助材料：收集与成长主题相关的图片、视频等资料，以多媒体形式展示，增强学生的学习兴趣。

3.教学工具：准备白板、记号笔等教学工具，以便在讲解和互动环节使用。

4.教室布置：根据课程需求，布置教室环境，设置小组讨论区，营造轻松愉快的学习氛围。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师以提问方式开始，如“同学们，你们知道自己是从哪里来的吗？你们觉得自己有什么变化吗？”

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的关于身体变化和情感表达的知识。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：教师介绍成长的概念，包括身体和心理的变化，强调成长的意义。

-举例说明：通过展示图片或播放视频，说明成长过程中可能遇到的情况和应对方法。

-互动探究：学生分小组讨论自己成长中的小故事，分享感受和经验。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生根据教材中的活动指导，完成相关的练习题或任务，如绘制成长树，记录自己的成长变化。

-教师指导：教师在学生活动过程中巡回指导，解答学生的疑问，给予必要的帮助。

4.分享与总结（约10分钟）

-学生分享：邀请几名学生分享自己的成长故事和练习成果。

-教师总结：教师总结本节课的主要内容，强调成长的重要性，鼓励学生在生活中积极面对成长中的挑战。

5.作业布置（约5分钟）

-教师布置相关的作业，如让学生回家后与家长分享本节课学到的内容，或者记录下一周的微小成长变化。

6.课堂延伸（课后）

-教师准备一些课后活动，如家长参与的生长观察日记，让学生在家庭环境中继续探索成长的主题。

六、教学资源拓展

一、拓展资源

1.拓展阅读材料：推荐学生阅读关于儿童成长的故事书籍，如《青蛙和蟾蜍》系列，通过故事让孩子更深刻地理解成长的意义。

2.视频资源：收集关于儿童成长的教育视频，如动画片《小猪佩奇》中关于成长的片段，以及科普视频，介绍人类成长的生理变化。

3.纸质活动材料：准备一些手工制作材料，如彩纸、画笔等，用于学生制作成长树、成长相册等创意作品。

4.家庭作业指导手册：为家长提供一本关于如何在家庭中支持孩子成长的指导手册，包含亲子活动建议和沟通技巧。

二、拓展建议

1.鼓励学生在课后与家长一起阅读成长主题的书籍，讨论书中的故事和角色，以及自己的感受。

2.建议学生观看教育视频，通过视觉和听觉的结合，加深对成长过程中身体和心理变化的理解。

3.引导学生利用手工材料制作成长树，记录自己在不同阶段的成长照片和感想，培养自我反思和表达能力。

4.提供家庭作业指导手册给家长，建议家长与孩子一起完成手册中的活动，如共同制定成长计划，讨论成长中的挑战和解决方案。

5.鼓励学生参与社区活动，如成长主题的讲座、