通用版体育与健康 在音乐或其他音响伴奏下行进间练习 教学设计.docx

通用版体育与健康在音乐或其他音响伴奏下行进间练习教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为在音乐或其他音响伴奏下行进间练习，包括队列队形的变换、节奏感培养以及身体协调性的训练。

2.教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：教材《通用版体育与健康》中有关队列队形、节奏感、身体协调性等方面的知识。本节课将引导学生运用已学的队列队形知识，结合音乐或其他音响伴奏，进行行进间的练习，提高学生的节奏感和身体协调性。同时，通过本节课的教学，使学生能够更好地理解体育与音乐、节奏之间的内在联系，为今后的学习打下基础。

二、核心素养目标

1.培养学生的团队合作精神，通过集体行进练习，增强集体荣誉感。

2.发展学生的运动能力，提高身体协调性和节奏感。

3.增强学生的音乐感知能力，理解音乐节奏与体育动作的协调配合。

4.培养学生的自主学习能力，鼓励学生在练习中探索和创造新的行进方式。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-音乐节奏与行进步伐的同步：本节课的核心内容是让学生能够在音乐或音响的伴奏下，保持正确的行进步伐和节奏。例如，教师需要重点讲解和示范如何根据音乐的强弱拍调整步伐的快慢和力度，确保学生能够跟上音乐的节奏，做到动作整齐划一。

-队列队形的准确变换：教师需强调队列队形变换时的准确性和流畅性，如向左转、向右转、向前看齐等基本动作，确保学生在变换过程中动作规范，队形整齐。

2.教学难点

-节奏感的培养：对于一些学生来说，跟上音乐的节奏可能是一个挑战。难点在于如何让学生理解和感受到音乐的节奏，并将其应用到行进步伐中。教师可以通过简单的节奏练习，如拍手、跺脚等，帮助学生建立基本的节奏感。

-队列队形的灵活运用：在行进间进行队列队形的变换时，学生可能会遇到方向判断、空间感知等方面的问题。教师可以采用分组练习、逐个指导的方式，让学生在实际操作中逐渐掌握变换的技巧，突破这一难点。

四、教学方法与策略

1.结合讲授法与示范法，讲解行进间练习的基本技巧，同时通过教师示范，让学生直观学习。

2.设计分组练习活动，通过组内合作与竞争，促进学生互动和团队协作。

3.使用音乐播放器播放不同节奏的音乐，作为行进间练习的背景，增强学生的节奏感。

4.运用游戏化教学，如“跟随节奏行进接力赛”，提高学生的学习兴趣和参与度。

五、教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-教师播放一段富有节奏感的音乐，让学生跟随音乐自由摆动身体，感受音乐的节奏。

-提问：“你们在摆动身体时，感觉音乐的节奏是怎样的？能否用脚步的节奏来模仿音乐？”

-学生分享感受，教师总结并引入本节课的主题：“今天我们将学习如何在音乐或其他音响伴奏下行进间练习，让我们的步伐和音乐节奏同步。”

2.讲授新课（用时15分钟）

-教师示范如何根据音乐的节奏进行行进间练习，强调步伐的快慢、力度与音乐节奏的匹配。

-讲解队列队形变换的基本要领，如向左转、向右转、向前看齐等，并示范每个动作的正确做法。

-学生跟随教师一起练习，教师逐个纠正动作，确保每个学生都能正确掌握。

3.巩固练习（用时10分钟）

-学生分组进行行进间练习，每组选择一首音乐作为背景，按照之前学习的步伐和队列队形进行练习。

-教师巡回指导，针对学生的练习情况提供反馈和指导，帮助学生改进动作。

-练习结束后，每组进行展示，其他组学生进行评价，教师总结评价。

4.师生互动环节（用时10分钟）

-教师提出问题：“在进行行进间练习时，你们遇到了哪些困难？是如何解决的？”

-学生分享自己的经验和解决方法，教师进行点评和补充。

-教师引导学生讨论：“如何才能让整个班级的行进间练习更加整齐和协调？”

-学生提出建议，教师总结并给予肯定，强调团队合作的重要性。

5.课堂小结（用时5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调音乐节奏与行进步伐的同步以及队列队形变换的准确性。

-提问：“通过今天的学习，你们认为自己有哪些收获？在今后的练习中，你们打算如何运用所学？”

-学生分享自己的收获和计划，教师给予鼓励和指导。

6.课后作业（用时不在45分钟内）

-教师布置课后作业：回家后，选择一首自己喜欢的音乐，尝试自己设计一套行进间练习的动作，下节课与同学们分享。

六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《体育与音乐结合的艺术》

-《队列队形训练在体育教学中的应用》

-《节奏感训练在体育教学中的重要性》

-《身体协调性训练方法研究》

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生观看相关的体育与音乐结合的视频，如乐队行进表演、体育舞蹈等，分析其中的节奏感和队形变换。

-让学生尝试自己创作一段简单的音乐，并设计相应的