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小学四年级下学期语文教学工作总结

小学四年级下学期语文教学工作总结（通用5篇）

时间象奔腾澎湃的急湍，它一去无返，毫不流连，这段时

间里，我们有得也有失，有苦也有甜，不妨把这些记录下来，

写一份教学总结吧。拿起笔的时候却发现不知道写什么，以下

是店铺精心整理的小学四年级下学期语文教学工作总结（通用

5篇），希望对大家有所帮助。

小学四年级下学期语文教学工作总结篇1

转眼间，一学期工作已经结束，我四年级的语文教学工作

也暂告一段落。现将这一学期四年级的语文教学工作总结如下：

一、努力研究，提高自身业务素质。

素质教育要求每一名教师都要不断提高业务素质。为此，

我积极向有经验的教师研究，积极发挥每一名学生的积极性、

主动性和创造性，让他们真正尝试到成功的喜悦。在教学中，

我努力鼓励学生敢说敢为，引导学生能说会做，不断促进学生

各方面素质的提高。为了更好地促进教学，我认真备课、上课、

辅导和批改作业。每一堂课我都精心设计，力求做到学生愿学。

二、课堂教学中，努力体现教育新理念，提高课堂教学效

率。

课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。为了上好每

一节课，我课前认真钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的

实际特点，采用生动活泼的教学形式，激发学生的研究兴趣。

课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学

氛围，鼓励学生踊跃发言，形成群言堂。以学生为主体，构建

探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导主动探究，

自主获取知识。提高学生的能力。此外，注重鼓励后进生，提

供更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生浓厚的研究

兴趣。

三、依托语文综合实践活动教学，提高学生的知识积累。

在教学中，针对我们班学生的实际，我充裕激起他们的古

诗文诵读主动性，每天早上，我都保持和学生一起诵读优美的

古诗文，激起学生背诵古诗文的兴趣。

为了更好地培养学生的朗读、理解能力，我一直要求学生

多读多想，并且要求学生在日记中写学完古诗、课文后的感受，

鼓励学生大胆用笔墨或图画的形式表现出来。

四、以学生为主体，以教师为主导，加强学生根本技能的

培养。

学生的根本技能的形成以基础知识的周全掌握为前提。在

教学中，充裕施展教师的主导作用，以学生为主体，采用自主

合作探究性的研究办法，让每个学生都成为探究性教学的主体。

留意发展学生的能力，强化好奇心，启发学生敢于想象，勇于

质疑，鼓励学生多思多想，努力开发学生思维的深度与广度。

五、教学中积极创设情境，培养学生的研究兴趣，激发他

们的好奇心和求知欲。使学生成为研究的主人。认真指导学生

自主研究、独立思考，鼓励学生自主地发现问题，提出问题和

解决问题。

另外，我采用旧教材，法，注重学法。变满堂问式教学为

学生自由发展式教学。教师加强学法指导，给学生研究充足的

时间与空间，让学生充分体验研究的艰辛与喜悦。教师适时加

以点拨，迸发学生好学的火花。

总之，经过一学期的语文教学工作，我的教学水平有所提

高，课堂教学方面也有一些进步。但也存在一些不足，今后我

将继续努力，开拓进取，不断提高自己的业务水平，争取做一

名更优秀的语文教师。小学四年级下学期语文教学工作总结篇

2

本学期，我的语文教学工作是以上级精神为指导，以改革

课堂教学，培养立异精神、实现素质教育为方针，以学校语文

教研组教研课题为中心，突出四年级教材特点，并结合本班实

际情况，严厉按照学期初工作计划顺利开展。在教学中我更新

观念勇于改革。我大胆地选定了课堂教学与课外阅读相结合的

方式进行教学。具体做法如下：

一、结合班级实际，采用课内外相结合的方法。

一方面我在课堂上重视培养学生听、说、读、写的能力，

除讲清讲透教材中的重点、难点以外，还留意加强语文基础知

识的传授。另外一方面，我要求学生进行课外阅读并做读书笔

记。由于四年级属中年级，况且基础知识还不长短常牢固，所

以我一入手下手便用最根本的“积累”办法。即在文本中有意识

地去积累一些优美的词、句和段。

二、系统指导，坚持“三步指导法”的尝试。

我指导学生进行课外阅读，主要是运用了“阅读、摘抄、

交流”三步指导法。

1、阅读：我会布置学生每天课外阅读半小时。文章的出

处不限，可以是各类报刊，可以是各种杂志，也可以是各种版

本的作文选，还可以是与教材配