华东师大版第二册信息技术 1.docxVIP

华东师大版第二册信息技术1.2计算机系统的组成教案

主备人

备课成员

设计思路

本节课以华东师大版第二册信息技术教材为基础，围绕“计算机系统的组成”这一主题展开。设计思路以学生为中心，注重理论与实践相结合，通过生动的案例和互动环节，引导学生理解计算机系统的基本概念、组成及其功能。课程分为导入、知识讲解、案例分析、互动讨论、总结提升五个环节，旨在激发学生的学习兴趣，提高学生的实际操作能力和信息素养。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生主动获取、处理和利用信息的能力，提高对计算机系统组成重要性的认识。

2.计算思维：通过分析计算机系统组成，发展学生的逻辑思维和抽象思维能力。

3.信息伦理：引导学生遵循信息伦理原则，正确使用计算机系统，养成良好信息素养。

4.信息处理能力：掌握计算机系统基础知识，提高学生解决实际问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①计算机系统的基本组成，包括硬件和软件两大部类；

②硬件组成中的主要部件及其功能，如中央处理器（CPU）、内存、硬盘等；

③软件组成中的系统软件和应用软件的区别与联系。

2.教学难点

①硬件与软件之间的相互作用和依赖关系；

②计算机系统各组成部分的工作原理及在系统中的作用；

③学生如何将理论知识与实际操作相结合，理解计算机系统在实际应用中的重要性。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源

-教师计算机

-学生计算机

-投影仪

-白板

-教材

2.课程平台

-学校教学管理系统

3.信息化资源

-多媒体教学课件

-计算机系统组成示意图

-互动教学软件

4.教学手段

-讲授

-演示

-小组讨论

-实践操作

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示计算机在日常生活中的应用，提问学生：“你们知道计算机为什么能做这么多事情吗？”

-回顾旧知：简要回顾上一节课学习的计算机基本概念，引出本节课的主题——计算机系统的组成。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍计算机系统的组成，包括硬件和软件两个部分，解释它们的作用和相互关系。

-举例说明：以个人电脑为例，展示硬件组成（CPU、内存、硬盘等）和软件组成（操作系统、应用软件等）。

-互动探究：分组讨论，让学生思考并分享各自对计算机系统的理解，以及不同部件的作用。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生在计算机上实际操作，识别不同硬件部件，了解它们的功能。

-教师指导：在学生操作过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，确保学生正确理解计算机系统的组成。

4.案例分析（约10分钟）

-展示一个计算机系统故障的案例，让学生分析可能的原因，并尝试给出解决方案。

-学生分享：学生汇报分析结果，教师点评并总结。

5.互动讨论（约10分钟）

-讨论计算机系统各组成部分的重要性，以及它们对计算机性能的影响。

-学生提问：鼓励学生提出问题，教师解答。

6.总结提升（约5分钟）

-总结本节课的主要内容，强调计算机系统组成的知识在实际应用中的重要性。

-布置作业：让学生结合本节课内容，思考计算机系统在未来发展趋势中的可能变化。

7.课后延伸（可选）

-鼓励学生在家中尝试组装一个简单的计算机系统模型，并撰写报告分享体验。

学生学习效果

1.学生能够准确地描述计算机系统的组成，包括硬件和软件两大部类，以及它们的基本功能。

2.学生能够理解并区分计算机硬件中的主要部件，如CPU、内存、硬盘等，并能够解释它们在计算机系统中的作用。

3.学生能够识别不同类型的软件，包括系统软件和应用软件，并了解它们之间的差异和联系。

4.学生通过实际操作，能够独立识别计算机各硬件部件，并进行基本的组装和拆解。

5.学生能够通过案例分析，运用所学知识解决实际问题，如分析计算机系统故障的原因并提出解决方案。

6.学生在互动讨论中，能够表达自己对计算机系统组成的理解和看法，并与同学进行有效交流。

7.学生能够认识到计算机系统组成知识在实际应用中的重要性，并能够将其应用于日常生活中的计算机使用。

8.学生在学习过程中，信息意识和计算思维能力得到提升，能够主动获取和处理信息，运用计算思维分析问题。

9.学生在实践操作中，动手能力得到锻炼，能够将理论知识与实际操作相结合，提高了解决问题的能力。

10.学生在学习过程中，对信息伦理有了更深刻的理解，能够遵循信息伦理原则，正确使用计算机系统，养成良好信息素养。

作业布置与反馈

作业布置：

1.硬件组成练习：学生需要绘制一张计算机硬件组成图，并标注出每个部件的名称和功能。

2.软件应用分析：选择一个