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2023年匠人与大师现代文阅读答案
阅读是一种主动的过程,是由阅读者根据不同的目的加以调节控制的,陶冶人们的情操
,提升自我修养。下面是小编整理的匠人与大师现代文阅读答案,仅供参考,希望能
够帮助到大家。
匠人与大师现代文阅读答案
①在社会上常听到叫某人为“大师”,有时是尊敬,有时是吹捧。又常不满于某件作品
,说有“匠气”。匠人与大师到底有何区别?
②匠人在重复,大师在创造。一个匠人比如木匠,他总在重复做着一种式样的家具,
高下之分只在他的熟练程度和技术精度。比如一般木匠每天做一把椅子,好木匠一天
做三把、五把,再加上刨面更光,合缝更严等等。但就算一天做到100把也还是一个木
匠。大师则绝不重复,他设计了一种家具,下一个肯定又是一个新样子。判断他的高
下是有没有突破和创新。匠人总在想怎么把手里的玩艺儿做得更多、更快、更绝;大师
则早就不稀罕这玩意,而在不断构思新东西。
③匠人在实践层面,大师在理论层面。匠人从事具体操作水平的上限是经验丰富,但
还没从经验上升到理论。虽然这些经验体现和验证了规律,但还不是规律本身。大师
则站在理论的层面上,靠规律运作。甲:面对一片瓜地,匠人忙着一个一个去摘瓜,
大师只提起一根瓜藤;面对一大堆数字,匠人满头大汗,一道接一道地去算,大师只需
轻轻给出一个公式。匠人常自持一技,自炫于一艺,偶有一得,守之为本;大师视鲜花
掌声为过眼烟云,进取不竭,心犹难宁。居里夫人把诺贝尔奖章送给小女儿当玩具,
但是接着她又得了一个诺奖。
④匠人较单一,大师善综合。我们常说一技之长,一招鲜,吃遍天,这是指匠人,大
师则不靠这,他纵横捭阖,运筹帷幄,触类旁通,举一反三。因为凡创新、创造,都
是在引进、吸收、对比、杂交、重构等大综合之后才出现的。当匠人靠一技之长,享
一得之利,拿人一把,压人一筹时;大师则把这一技收来只作恒河一沙,再佐以砖、瓦
、土、石、泥,起一座高楼。牛顿、爱因斯坦成为物理大师并不只因物理,还有更重
要的数学、哲学等。一个画家,当他成为绘画大师时,他艺术生命中起关键作用的早
已不是绘画,而是音乐、文学、科学、政治、哲学等。而一个社会科学方面的大师要
求更高,马克思、恩格斯是一部他们那个时代的百科全书,毛泽东则是当时中国政治
、军事、文学的宝典。
⑤这就是大师与匠人的区别。研究这个区别毫无贬损匠人之意,大师是辉煌的里程碑
,匠人是可贵的铺路石。世界是五光十色的,需要大师也需要匠人,正如需要将军也
需要士兵。但是我们必须承认这个世界需要人们有一个较高的追求目标。拿破仑说不
想当将军的士兵不是好士兵。将军总是在优秀的士兵中成长起来的。当他不满足于打
枪、投弹的重复而由单一到综合,由经验到理性,有了战役、战略的水平时他就成了
将军。乙:鲁班最初也是一名普通木匠,当他在技术层面已经纯熟,不满足于斧锯的
重复,而进军建筑设计、构造原理时,就成了建筑大师。虽然从匠人而成为大师的总
是少数,但这种进取精神是人类进步、社会发展的动力。古语说,法乎其上,得乎其
中;法乎其中,得乎其下。要是人人都法乎其下呢?这个社会就不堪设想。
⑥我们可能在实际业绩上达不到大师水平,但至少在思想方法上要循大师的思路,比
如力求创新,不要重复,不要窃喜于小巧小技,沾沾自喜。对事物要有识别、有目标
、有追求。力虽不逮,心向往之。在个人有了这样一种心理,就会有所上进;在民族有
了这样一个素质,就会生机勃勃;在社会有了这样一个氛围,就是一个创新的社会。
1.本文的中心论点是什么?
______________________________________________
2.第③段、第⑤段画横线的句子分别运用了什么论证方法?有什么作用?
甲:__________________________________________
乙:__________________________________________
3.第④段中有一个事实论据不恰当,请找出来并说明理由。
______________________________________________
4.请简述本文的论证过程。
______________________________________________
参考答案:
1.我们不应满足于做“匠人”,要有较高目标、有追求,有不断创新的精神。
2.甲:比喻论证,把匠人凭经验做事比作一个一个的摘瓜,把大师按规律做事比作提
瓜藤,生动形象的论证了匠人在实践层面。
对比论证,用匠人和大师不同的摘瓜方式作对比,突出大师已上升到理论层面,靠规
律运作。
乙:举例论证,以鲁班从匠人到大师的经历为例,令人信服的证明了
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