5.2 珍惜师生情谊（课件）-2024-2025学年七年级道德与法治上册 统编版.pptxVIP

5.2珍惜师生情谊第五课和谐的师生关系

核心素养目标政治认同：认同教师职业、懂得感恩师长，弘扬尊敬师长的传统美德。道德修养：养成尊师重道，明礼尊规等良好品行。健全人格：帮助他人解忧提出建议，懂得自己想办法解决问题，发展新自我，塑造全新的自我。责任意识：感受师生角色不同，有各自的责任，增强自己责任意识，树立为实现中华民族伟大复兴而奋斗的责任感。

师生交往的良好状态是怎样的？如何建立和谐的师生关系？如何正确对待老师的表扬和批评？尊重并适应不同风格老师的原因？自主学习Contents

生活观察师生利用互联网共同查找学习资料。老师和学生讨论，倾听学生发言。老师和学生一起打球。老师和家长沟通学生情况。在师生交往中，老师扮演着指导者、组织者、倾听者、陪伴者等角色。组织者陪伴者指导者倾听者

在师生交往中，老师扮演着指导者、组织者、倾听者、陪伴者等角色。回想你与老师交往的场景，想想老师扮演的角色，思考老师对自己的影响，记录在表格中，并与同学分享。印象深刻的师生交往场景老师扮演的角色老师对自己的影响在学校，当我生病的时候，老师帮我去医务室买药，还不时地询问好了没有。陪伴者组织者指导者为参加学校运动会，老师组织我们一起准备参赛项目。老师和我们像一家人，让我们感受到集体的温暖和归属感。让我感受到了“家”一般的温暖，内心充满感动。在课堂上合作学习中，老师教我们怎样读书、如何思考、如何自学。老师教给我们学习的方法，培养了我们良好的学习习惯，让我们的学习事半功倍。问题：通过以上师生交往场景，总结师生交往理想而美好的状态。

彼此尊重，教学相长，携手相敬，是师生交往理想而美好的状态。1.师生交往的良好状态是怎样的？

徐特立是毛泽东在湖南省立第一师范学校读书时的老师。在撤离延安前几天，毛泽东来到杨家岭徐特立的住处，询问老师需要什么。徐特立的干女儿徐乾知道毛泽东有两个热水壶，考虑到徐老年事已高，一路需要喝些热水，便脱口而出说需要一个热水瓶。毛泽东笑着点点头，坐了一会儿就走了。毛泽东走后，徐特立严厉批评徐乾不该向主席要热水瓶，说：“毛主席很辛苦，又在斗争最前线，更加需要，我要什么热水瓶呢？”不一会儿，毛泽东捧着热水瓶来了。当得知徐乾受到批评后，毛泽东对老师说：“徐乾做得对，不应该批评，我还要表扬她呢！”同时，毛泽东再三叮嘱老师：“年纪大了，沿途要骑牲口，少走点路。”毛泽东的做法对我们建立良好的师生关系有何启示？①我们要主动关心、理解老师。探究与分享2.如何建立和谐的师生关系？

2.如何建立和谐的师生关系？①我们应主动理解、关心老师。老师是我们敬重的长辈，是我们的良师益友，也是有血有肉、有喜怒哀乐的普通人。

师生情毛泽东和徐特立：徐特立是毛泽东在湖南省立第一师范学校读书时的老师。他学而不厌、诲人不倦、艰苦朴素、谦虚勤奋的作风给全校师生留下深刻的印象。1937年1月，毛泽东为徐特立六十岁生日写信祝贺，信中说：“你是我二十年前的先生，你现在仍然是我的先生，你将来必定还是我的先生。”华罗庚和陈景润：1956年，华罗庚已是中国科学院数学研究所所长。一天，华罗庚收到署名为陈景澜的来信，信的大意是：我读了您写的《堆叠素数论》，觉得这本书写得很好。可是经过反复核算，发现有一个问题的计算有错误。华罗庚被这位年轻人的智慧与胆识所打动。1957年9月，华罗庚把陈景润调到中国科学院数学研究所，为其创造了良好的研究环境。在华老的亲自指导和关怀下，陈景润攻克了一个又一个数论难题，并最终在哥德巴赫猜想上取得了前所未有的突破。从这两个故事，你体会到一种怎样的师生情？(师生交往理想而美好的状态是什么？)2.如何建立和谐的师生关系？

2.如何建立和谐的师生关系？②真诚接受老师的引领和指导。我们的成长离不开老师的悉心教导。我们应该发自内心地尊重老师，善于从老师的教诲中汲取成长的营养，以勤学好问、积极主动的态度与老师交流。

③正确对待老师的表扬和批评。①老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。对待老师的表扬，我们应戒骄戒躁、再接再厉，争取做得更好。②老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，帮助我们反省自己、完善自我。③对待老师的批评，我们应把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心。2.如何建立和谐的师生关系？

3.怎样正确对待老师的表扬和批评？①老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。对待老师的表扬，我们应戒骄戒躁、再接再厉，争取做得更好。②老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，帮助我们反省自己、完善自我。③对待老师的批评，我们应把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心。

方法与技能：与老师发生矛盾怎么思自己在哪些方面做得不好，如何改变。如果是老师的原因，要思考怎样与老师沟通。相信善意，