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信息与信息技术教学设计

Teachingdesignofinformationandinfo

rmationtechnology

编订：JinTaiCollege

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信息与信息技术教学设计

前言：小泰温馨提醒，信息技术是主要用于管理和处理信息所采用的各种技术的总称，主

要是应用计算机科学和通信技术来设计、开发、安装和实施信息系统及应用软件。本教案

根据信息技术课程标准的要求和针对教学对象是初中生群体的特点，将教学诸要素有序安

排，确定合适的教学方案的设想和计划。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调

整及打印。

第一节信息与信息技术

课题

信息与信息技术课时

1

课型

新授课

教

学

目

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标

知识目标实施“双主教学”模式，使学生理解信息的概念，掌

握信息的特征.

能力目标

培养学生独立思考和寻求知识的能力；

培养和激

发学生学习信息技术的兴趣，促进其个性发展。

情感目标从感性认识到理性认识，启发学生对问题深入思考

。

教学重点信息的含义以及信息技术的应用，发展及其重要作

用。

教学难点辨别信息的真伪

教学过程

教学环节

教师活动

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学生活动

备课札记

一.课程引入

二.课堂教学1.（1）什么是信息

（2）辨别信息的真伪

（3）如何获取信息2信息技术的重要性：

3.学生自学内容：4.课后任务

问题1：大家平常都用什么方式和朋友或者家人进行交流呢

？

我们交流的内容是不是可以叫做“信息”呢？哪些东西又可以

称作为“信息”呢？那么，就让我们一起来走进信息社会：了解一下

什么是信息和信息社会

问题2：信息无处不在，无时不有。

那么，什么是信息呢？哪些东西可以称作信息呢？

问题3：信息的特征是什么？

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普遍性、无限性、可传递性、共享性

信息载体的可变性

教师总结：教师归纳学生所说的信息并总结提出更多详细的

信息实例；概括“信息”的含义。

思维拓展1：了解了什么是信息之后，我们来想想哪些信息

对你来说是有用，哪些信息有是没用的呢？或者说，哪些信息是

不真实的？

总结学生结论，并指出出现信息泛滥的原因。以及大家应该

采取的态度。

知道了如何辨别信息的真伪，那么我们又如何来获取有效的

信息呢？信息技术就是指获取、处理、存储、传输信息的技术。

现在我们通过下面两个个例子来了解获取信息的过程：（展

示例子）

思维拓展2：从这个例子中，你可以得出什么结论？

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a信息的获取、处理、存储、传输越来越快，越来越广，越

来越大.越来越强

b现代人对信息的过度依赖性会有什么后果？

c（学生答案）

d（学生答案）

e（学生答案）

f（学生答案）

老师总结学生的结论，并进行补充。

思维拓展3：通过以上一段话，你觉得美国及其盟国是因为

什么原因而迅速并且零伤亡的取得了战争的胜利？

通过以上的讨论，