第四单元第一节 陆地与海洋 教学设计-2024-2025学年粤人版地理七年级上册.docx

第四单元第一节陆地与海洋教学设计-2024-2025学年粤人版地理七年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：陆地与海洋

2.教学年级和班级：粤人版地理七年级上册第四单元第一节

3.授课时间：2024-2025学年第一学期

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.地理实践力：通过观察和分析地图，培养学生识别陆地和海洋的基本能力，提升对地理信息的敏感度。

2.地理思维：引导学生运用比较、归纳的方法，理解陆地和海洋的分布规律，形成对地理环境的空间认知。

3.地理价值观：培养学生对自然环境的尊重和保护意识，认识到陆地与海洋在人类生存和发展中的重要性。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.陆地与海洋的分布特点及成因。

2.我国陆地与海洋资源的基本概况。

难点：

1.陆地与海洋的形成过程及其对环境的影响。

2.全球陆地与海洋的分布规律。

解决办法与突破策略：

1.利用地图、图表等直观教学工具，展示陆地与海洋的分布，引导学生观察、分析，从而理解其特点及成因。

2.通过案例讲解，如我国沿海地区的开发利用，使学生了解陆地与海洋资源的重要性，并掌握相关知识点。

3.结合实际例子，讲解陆地与海洋的形成过程，如地壳运动、海陆变迁等，帮助学生建立空间概念。

4.组织课堂讨论，让学生分享对陆地与海洋资源的认识，激发学生兴趣，突破难点。同时，鼓励学生提出问题，引导他们自主探究。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：系统讲解陆地与海洋的基础知识，确保学生掌握基本概念。

2.讨论法：引导学生就陆地与海洋的分布规律进行小组讨论，提升学生的分析能力。

3.案例分析法：通过分析具体的地理案例，帮助学生理解陆地与海洋资源利用与保护的实际问题。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示相关地图和图像，增强视觉效果。

2.教学软件：利用地理信息系统软件，模拟陆地与海洋的形成过程，提高学生的实践操作能力。

3.网络资源：引入网络上的地理资料和视频，丰富教学内容，拓宽学生的知识视野。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括关于陆地与海洋分布的地图、相关视频和文档，要求学生预习并理解基本概念。

设计预习问题：设计问题如“列举三种陆地和海洋的分布规律”，引导学生思考。

监控预习进度：通过在线平台的预习反馈功能，监控学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读资料，理解陆地与海洋的基本概念。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的理解。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立获取知识的能力。

信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

作用与目的：为课堂学习打下基础，培养自主学习能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示地球仪引入陆地与海洋的分布，激发兴趣。

讲解知识点：详细讲解陆地与海洋的形成过程和分布规律，结合实例分析。

组织课堂活动：进行小组讨论，如“分析某一地区陆地与海洋资源的利用情况”。

解答疑问：对学生提出的问题进行解答，如“海洋资源开发对环境的影响”。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考。

参与课堂活动：学生参与讨论，分享自己的见解。

提问与讨论：学生提出疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：系统讲解重难点知识。

实践活动法：通过讨论加深理解。

合作学习法：培养学生的团队协作能力。

作用与目的：深入理解重难点，培养实践和合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置作业如绘制某一地区的陆地与海洋分布图。

提供拓展资源：提供相关书籍和网站，如海洋资源保护的相关资料。

反馈作业情况：批改作业，给予学生具体反馈。

学生活动：

完成作业：学生完成作业，巩固知识点。

拓展学习：利用提供的资源进行深入学习。

反思总结：学生反思学习过程，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生的自主探究能力。

反思总结法：帮助学生自我提升。

作用与目的：巩固知识点，拓宽知识视野，促进自我提升。

六、学生学习效果

学生在完成“陆地与海洋”这一节课的学习后，应当能够取得以下几方面的效果：

1.知识掌握方面：

-学生能够准确描述陆地与海洋的基本概念，理解它们的分布规律。

-学生能够通过地图识别出世界各地的陆地和海洋分布，并能够解释其成因。

-学生能够掌握我国陆地与海洋资源的基本概况，了解其开发利用的现状和存在的问题。

-学生能够理解陆地与海洋的形成过程，如地壳运动、海平面升降等自然现象。

2.技能提升方面：

-学生能够运用地理