- 1、本文档共31页,可阅读全部内容。
- 2、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
第
第PAGE1页共NUMPAGES30页
沪教版(五四学制)(2024)六年级英语上册StarterUnit1教学设计
Starter
Period1Meetournewfriends
教学目标:
本课时中,学生能够……
认识教材中的四位新同学,能进行口头自我介绍,分享个人兴趣爱好,乐意在新的学习环境中认识新同学,结交新朋友。
初步了解教材中SoundSection版块,辨别字母e在单词中的常见发音。
教学重点:
帮助学生了解自我介绍的基本方式,能向他人介绍自己的姓名、爱好等情况。
引导学生了解教材中SoundSection版块并正确辨别字母e在单词中的常见发音。
学习难点:
学生如何正确辨别字母e在单词中的发音。
教学过程:
环节
学习活动
评价
导入
听教师介绍本课时学习内容。
呈现课题
设计意图:帮助学生了解本课时学习内容与要求。
听
介绍教材中的四位新同学。
教师通过观察,判断学生是否已进入上课状态
设计意图:通过介绍教材中的四位主线人物来引导学生进入课文的情景,引出本课时的话题。
说
根据提示问题及补充内容做自我介绍:
Whatisyourname?
Whatdoyoulikedoinginyourfreetime?
教师通过聆听回答,判断学生是否具有能够从文本中获取关键信息并作出评价的能力;教师根据学生的自我介绍给予即时反馈和鼓励
读四段自我介绍,回答问题:
Amongthefourstudents,whodoyouwanttomakefriendswith?Why?
设计意图:指导学生通过点评新同学的爱好,复习like/lovedoing并用于学生自己的自我介绍中。
阅读胡博士的自我介绍,回答问题:
Whoisthisrobot?
Whatishe?
Canheanswerallourquestions?
教师通过聆听回答内容,了解学生对于语音版块中字母e在单词中发音的掌握情况,发现问题并及时提供帮助
阅读学生与胡博士关于字母e语音的对话,回答关于字母e的问题:
WhatotherwordsbeginwiththeletterE?
WhatisthesoundoftheletterE?
读
跟读对话中的绕口令‘BigE,littlee,shesellsseashellstome!’,辨别其中长短e的发音:
Inthistonguetwister,whicheisalonge?Whicheisashorte?
朗读趣味儿歌,辨别长短e并做不同的记号。
听
听教师总结并介绍Soundsection版块。
设计意图:引导学生认识胡博士,复习辨别字母e在单词中的发音,了解教材中的SoundSection语音板块。
小结
总结本课所学:
如何进行自我介绍。
正确辨别字母e在单词中的发音。
关注学生是否能够运用本课时的学习内容
设计意图:引导学生总结所学内容,学会自我介绍,复习小学所学语音知识辨别字母e在单词中发音。
作业
朗读趣味儿歌,注意其中长音e和短音e的发音
完成单词辨音练习
模仿示例,在四线格中描摹大小写字母及相应单词
Starter
Period1Opentheschoolbag
教学目标:
本课时中,学生能够……
用Therebe句型介绍常用的学习用品。
初步了解教材中“Wordstudy”,“Teenskill”和“Mylearningnotes”版块,知晓英语词汇学习和口语提升的方法,提高英语学习的信心。
教学重点:
引导学生用Therebe句型介绍常用的学习用品。
帮助学生知晓英语词汇学习与提升英语口语的方法。
学习难点:
学生如何选择恰当的英语词汇与口语提升方法,满足个性化学习需求。
教学过程:
环节
学习活动
评价
导入
听教师介绍本课时学习内容
呈现课题
设计意图:帮助学生了解本课时学习内容与要求。
读前
看图,回答问题:
Whoarethey?
Wherearethey?
What’swrongwithWangYiming?
教师通过聆听回答,判断学生的读图能力,并根据需要进行追问
设计意图:通过读图引入学习主题,聚焦话题,帮助学生做好阅读准备。
读中
阅读课文,回答问题:
Haseveryonegotreadyforclass?
Whathappens?
Whohelpsfindhisschoolbag?
What’sinWangYiming’sschoolbag?
教师通过聆听回答,判断学生是否具有获取关键信息的能力
读后
说说自
您可能关注的文档
- 牛津译林版(2024新版)七年级上册英语期中复习语法知识点讲义.docx
- 沪教版(2024新版)七年级上册英语期中复习:Unit1~4+期中共5套测试卷汇编(含答案).docx
- 沪教版(2024新版)七年级上册英语期中模拟测试卷(含答案).docx
- 沪教版(2024新版)七年级上册英语Unit4单元测试卷(含答案).docx
- 沪教版(2024新版)七年级上册英语Unit3单元测试卷(含答案).docx
- 沪教版(2024新版)七年级上册英语Unit1单元测试卷(含答案).docx
- 北师大版(2024新版)七年级上册英语期中模拟测试卷(含答案).docx
- 北师大版(2024新版)七年级上册英语Unit2单元测试卷(含答案).docx
- 北师大版(2024新版)七年级上册英语Unit1单元测试卷(含答案).docx
- 北师大版(2024新版)七年级上册英语Starter~Unit2+期中共4套测试卷汇编(含答案).docx
文档评论(0)