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2我多想去看看教案(，2课时)

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2我多想去看看教案(，2课时)

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：二年级语文《2我多想去看看》课文的学习与理解，包括课文朗读、生字词学习、课文内容解析及情感体会。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课所选内容为《小学语文》二年级下册第一单元第三课，课文通过讲述主人公小熊多想去看看世界的美好，表达了孩子对未知世界的好奇和向往。教学内容与学生的生活实际相贴近，可以激发学生的学习兴趣。同时，课文中的生字词与学生在之前学习中已掌握的汉字知识相联系，有助于巩固和拓展学生的词汇量。

核心素养目标

1.语言素养：通过正确、流利地朗读课文，培养学生的朗读能力和语音感知能力。

2.思维发展：引导学生理解课文内容，培养其观察、想象和推理能力，激发学生对未知世界的探索欲望。

3.情感态度：通过课文的学习，培养学生对生活的热爱，对美好事物的向往，以及对学习的积极态度。

重点难点及解决办法

重点：

1.课文的正确朗读与理解。

2.生字词的认识和运用。

难点：

1.对课文情感的理解与表达。

2.生字词在句子中的正确运用。

解决办法：

1.对于课文的正确朗读与理解，教师可以采用分角色朗读、集体朗读等方式，引导学生关注文本中的语气和情感，同时通过提问、讨论等方式帮助学生理解课文内容。

2.生字词的认识和运用方面，教师可以设计卡片游戏、小组竞赛等活动，让学生在游戏中学习和巩固生字词。对于难写的字，可以通过示范书写、分解笔画顺序等方法帮助学生掌握。

3.对于课文情感的理解与表达，教师可以通过情境创设、情感体验活动，如让学生扮演课文中的角色，表达相应的情感，从而深入体会课文所传达的情感。

4.生字词在句子中的正确运用，教师可以通过例句展示、仿写练习等方式，让学生在实际语言环境中学习和运用生字词，提高其语言表达能力。

教学资源

1.硬件资源：投影仪、电脑、音响设备。

2.软件资源：PPT课件、课文朗读音频。

3.课程平台：校园网络教学平台。

4.信息化资源：电子课文、生字词卡片。

5.教学手段：情境创设、小组讨论、游戏活动。

教学过程

1.导入新课

-师：同学们，大家好！今天我们要学习一篇新的课文，它的题目是《我多想去看看》。你们有出去旅游的经历吗？你们都想去哪些地方看看呢？

-生：回答问题，分享想去的地方和经历。

2.课文朗读

-师：现在，让我们一起来朗读这篇课文。请大家注意语速和语气，尽量把课文中的情感表达出来。

-生：跟随老师一起朗读课文。

3.生字词学习

-师：课文中有些生字词，我们需要重点学习。请大家跟我一起读一读这些生字词，并尝试在句子中运用它们。

-生：跟读生字词，并在句子中运用。

4.课文内容解析

-师：现在，让我们来解析一下课文的内容。请大家认真听，然后回答我的问题。课文中的小熊为什么想去看看？

-生：回答问题，分享对课文内容的理解。

5.课文主旨内容探究

-师：课文中的小熊想去看看世界，这表达了什么呢？

-生：回答问题，讨论课文主旨。

6.课文情感体验

-师：请大家闭上眼睛，想象一下自己置身于课文中的场景，感受小熊的心情。

-生：分享自己的感受和体验。

7.重点句子解析

-师：课文中有一些重点句子，我们来分析一下它们的意义。比如，“我多想去看看遥远的北京天安门”。这句话表达了什么？

-生：回答问题，分析句子意义。

8.课文角色扮演

-师：现在，让我们来扮演课文中的角色。一位同学扮演小熊，另一位同学扮演小熊的朋友，其他人扮演旁白。我们一起把这个故事演绎出来。

-生：分角色扮演，演绎课文故事。

9.课文总结

-师：通过今天的学习，我们知道了小熊想去看看世界，这表达了他对未知世界的好奇和向往。那么，你们有没有什么想去看的地方呢？

-生：回答问题，分享自己的梦想。

10.作业布置

-师：今天的作业是，写一篇关于你们想去看看的地方的短文，要求语句通顺，表达清晰。

-生：记录作业要求。

11.课堂小结

-师：今天的课我们就上到这里。希望大家能够通过这篇课文的学习，激发对未知世界的好奇心，勇敢地去追求自己的梦想。

-生：回应老师，总结课堂所学。

12.课后延伸

-师：课后，大家可以和爸爸妈妈一起，上网查找一些关于你们想去的地方的资料，了解那里的风土人情，也可以画一幅你们梦想中的景象。

-生：表示课后会进行延伸学习。

知识点梳理

1.课文内容回顾

-《我多想去看看》是一篇描绘小熊向往远方，渴望探索世界的课文。文章通过小熊与朋友的对话，展现了小熊对北京的向往，以及他对长城、天安门等名胜古迹的渴望。

2.生字词学习

-遥远：指距离远。

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