小学科学教科版四年级下册：2.种植凤仙花-教学设计.docx

教学设计

课程基本信息

学科

小学科学

年级

四年级

学期

春季

课题

种植凤仙花

教学目标

1.科学观念：通过种植凤仙花活动，认识到种子萌发需要适宜的温度、水分和空气。基于生活经验分享、拓展学习或者栽培活动，知道植物可以通过多种方式进行繁殖。

2.科学思维：通过分析、归纳与演绎，认识到植物种子发芽需要的调价和不同的植物有不同的繁殖方式。

3.探究实践：在种植植物的过程中，掌握科学的种植步骤。能设计并制作种植杯并观察记录种子萌发的过程。能基于研究需要制定观察计划，用表格、图片、测量纸等方式记录现象。

4.态度责任：在种植植物的过程中，培养长期观察记录的好习惯，增进喜爱植物的感情。意识到植物生长离不开适宜的环境，形成保护环境的意识。

教学重难点

教学重点：

掌握科学的种植步骤。

分析、归纳出种子发芽的条件

设计制作种植杯

教学难点：

制定植物生长变化观察计划，并能长期按计划进行观察。

教学过程

真实情境、聚焦问题（预设3分钟）

1.出示美甲店图片，提问：过年期间发现美甲店的生意特别好，爱美之心，人皆有之。固定女性是如何美甲呢？

2.介绍凤仙花（指甲花）染指甲过程和其他信息。

3.凤仙花有如此多神奇的功能，提问：通过上节课的学习，我们制定凤仙花的一生从什么开始？

预设：种子。

4.提问：想让种子变成凤仙花需要怎么做？种子发芽需要什么条件？

预设：需要种植下去，浇水。

探索：种植凤仙花

1.种植凤仙花，基于你的生活经验，你觉得需要怎么做？

预设：选几颗种子，在土中挖几个洞，放入种子，浇水。

（1）追问：选种子的标准是什么？选什么样的种子？

预设：饱满的，没有受过伤的？

追问：为什么需要饱满？为什么要未受伤？

预设：因为上节课学了，种子内部子叶负责提供营养，饱满说明子叶大、充实，内部营养可能会比较多。

预设：为了保证胚的完整性。健康和完整的胚才会发育成完整的植物。

小结：第一步是选种。

（2）选种后需将凤仙花种子播种至土壤中。城市中受条件限制，土壤往往放在花盆中。

观察花盆，有出水孔。提问：为什么要有出水孔？预设：排出多余的水分。

追问：为什么要排出多余的水分。

预设：水不排出，种子会淹死腐烂的。

小结，这说明种子发芽需要什么？预设：充足的空气。

（3）浇适量水，放在温暖的地方。这说明种子发芽需要什么条件？预设：适量的水分，适宜的温度。

研讨、总结：种子发芽需要什么条件？预设：适量的水、充足的空气、适宜的温度。

2.设计制作种植杯。

（1）按上述方法，种子在土壤中会如何变化？（预设：会发芽）

（2）如何观测？预设：透明杯子，放白纸，白纸内加土。种子放在杯壁和白纸之间。

3.种子发芽后，会发生巨大变化，我们如何记录？

预设：设计记录表，制定观察计划、设闹钟等

可以观察哪些内容？

预设：高度、粗细、整体形状、叶片数量等等

有哪些观察方法？

预设：测量、画图、记录表、拍照等等

三、拓展：植物的不同繁殖方式。

出示番薯、土地、月季和多肉。不同植物有不同的繁殖方式。

2.种植凤仙花种子

2.种植凤仙花

种子发芽的条件：适宜的温度、适量水分、充足空气

植物繁殖方式：利用种子、根、茎、叶繁殖

备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。