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学校用字规范化的相关制度和要求范本
一、教师备课时书写用字要求:
所有备课笔记、教学案例等用字符合要求,不得书写繁体字、异
体字、二简字或错别字。
二、教师上课板书及教学用语要求:
1、板书用字符合要求,不得书写繁体字、异体字、二简字或错别
字。
2、教学时必须使用比较标准的普通话。
三、教师课外辅导时板书及教学用语要求:
1、辅导用字符合要求,不得书写繁体字、异体字、二简字或错别
字。
2、课后辅导时必须使用比较标准的普通话。
四、教师批改作业、书写评语用字要求。批改作业、书写评语时
用字符合要求,不得书写繁体字、异体字、二简字或错别字。
五、教师参加教研活动时工作用语和交流材料要求:教师参加教
研活动室使用比较标准的普通话;所用文字材料用字符合要求,不得
书写繁体字、异体字、二简字或错别字。说明:“比较标准的普通
话”具体是指语文教师普通话水平须达到二级甲等以上,其他专任教
师须达到二级乙等。
____年____月
丽景学校推广普通话和用字规范化的要求和制度
学校是推广普通话和教学规范化文字的重要基地。为了推动我校
语言文字工作的开展,使之更好地为提高教育质量服务,根据《国通
第1页共9页
用语言文字法》规定,从学校的实际情况出发,制定推广普通话和用
字规范化的基本要求。
一、学校成立语言文字规范化工作委员会,由学校领导分管,有
专、兼职人员负责学校语言文字工作。加强语言文字工作的制度建
设,制定切实可行的工作计划,建立完善的工作机制。
二、领导率先垂范,带头使用规范字和讲普通话,并学习、掌握
国家有关语言文字工作的方针、政策。把推广普通话和用字规范化工
作列入学校工作议事日程,每学期做到有计划、有布置、有检查、有
总结。
三、师生了解国家语言文字法律法规、方针政策、规范标准,有
较高的语言文字规范意识。学校和班级设立推普活动小组,做到定
人、定时、定点、定主题地开展活动。
四、各科教学均重视培养学生的语言文字规范意识和应用能力,
把学生说好普通话,用好规范字,提高语言文字规范意识和应用能力
的要求纳入培养目标。各科教师在教学中都要正确使用规范字,切实
掌握《简化字总表》,严格按照国家公布的汉字规范化的有关规定进
行教学;学生在学习过程中都应该讲普通话,书面作业和试卷书写用
字应该规范。
五、加强对普通话水平测试工作的领导,严格执行《国家通用语
言文字法》和《教师资格条例》有关规定,把普通话合格纳入教师业
务考核、资格认定的内容,并作为聘用、晋升和评优的条件,记入业
务档案。各科教师普通话水平必须达到二级标准,语文学科教师达到
二级甲等。
第2页共9页
六、在各科教学和学校一切____活动中,教师、学生都必须使用
普通话。全校师生要逐步做到在校内外一切场合都说普通话。
七、各科教师在教学中都要正确使用规范汉字,切实掌握《简化
字总表》,严格按照国家公布的汉字规范化的有关规定进行教学。对
学生书写的不规范字要加以纠正。
八、普及普通话和语言文字规范化宣传教育要经常化并融入校园
文化建设中,做到形式多样,内容丰富,有较强的吸引力和教育效
果。各班结合日常教育工作,采取多种形式,开展课外普通话和规范
汉字的学习与活动。每学期____次全校性的竞赛、评比活动,以提高
师生使用规范化语言文字的能力和自觉性。
九、加强普通话教学法和口语教学法的研究,切实改进教学方
法,提高教学质量。加强对学生进行普通话和文字规范化的教学和训
练,严格考核制度。语文学科考试、测验应将用字是否规范列为评分
标准。应把用字规范和普通话进行教学的情况作为评课和衡量教师业
务能力的标准之一,作为学生评优的条件之一,建立相应的表彰和奖
励制度。
十、学校校园公共用字(包括宣传栏宣传标语、永久性牌匾、布告
栏、黑板报、板书、教案、作业、证书、文件等告示性、标示性文字)
必须使用规范字,不得使用已经简化的繁体字和已淘汰的异体字,要
消灭错别字、杜绝生造字。
十一、定期对教师进行有关语言文字知识的培训和辅导。坚持和
继续探索行之有效的开展语言文字工作的方法。
丽景学校教师教学用
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