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2024年1月UniversityEducationJanuary，2024
新商科背景下基于头歌平台的Python程序设计课程的
案例设计与实训制作
陈娟龚文胜谢晓艳莫铁强
湖南大学信息科学与工程学院，湖南长沙410082
［摘要］新商科以数字经济为背景，迫切需要知识技能跨界、多种思维融合的复合型新商科人才。湖南大学针
对商科专业开设的Python程序设计课程，在教学内容、教学模式、考核方式方面进行改革，设计的教学和实验案例注
重专业性、生活化和递进性，并在头歌实践教学平台设置实训内容，培养学生的编程能力，训练其计算思维。
［关键词］新商科；Python程序设计；案例教学；头歌；计算思维
［中图分类号］G642.0［文献标识码］A［文章编号］2095-3437（2024）01-0029-04
湖南大学是一所综合性大学，于2020年9月开认为有一定的收获。
设计算与人工智能概论课程。该课程结合不同学通过三年的教学实践，湖南大学建立了包含教
科的要求，建立了工科、理科、商科、文科四类教学学案例、实验案例、练习案例、小测和期中期末考试
体系。其中，面向会计、国贸、统计等商科专业学的案例库，并将所有的案例设置成实训内容，在头
生，教学内容以Python基础知识、应用Python进行歌平台上建立了Python程序设计课程（
数据分析为核心，教学方式以任务驱动的案例教学educoder.net/paths/yz34c6m9）。目前该课程供本校
为主，在头歌实践教学平台上设置实训内容。在理和外校共十万多名学生学习，并荣获中国计算机学
论和实践课堂中，采取做中学模式，引导学生边听会举办的第六届“开源创新大赛”开源案例教学赛
课边完成实训。在考核方式上，采取课堂选择题、道——特色化开源案例教学赛二等奖。
实训、小测、期中期末机试、综合实训等多频次、多一、传统的程序设计教学存在的问题
模式、全过程考核。同时，在头歌平台和超星教学传统的程序设计课程多以教师为中心：教师以
平台上提供课件、实践教程、教学视频、习题答案等语法知识讲授为主线；学生只是被动地听课，很难
教学资源，便于教师开展线上线下混合式教学。通透彻理解所学的知识，当面对编程要解决的实际问
过以上举措，提升了学生的学习兴趣，促进了学生题时，学生通常感到无从下手。只有通过大量案例
的自主探究，满足了学生的个性化学习需求，取得的学习和实践，才能让学生了解如何分析问题、设
了较好的教学效果。在完成教学考核后，课题组对计算法、编写和调试程序，培养计算思维。由于大
部分商科专业学生进行了调查。对于课程的整体部分学生没有编程基础（根据课题组对新生的调
评价，22.70%的学生认为收获很大，50.71%的学生查，80.85%的学生没有学过程序设计），如果采用
［收稿时间］2023-07-14
［作者简介］陈娟（1974—），女，湖南人，博士研究生，副教授，研究方向为大数据及应用。通信作者：龚文胜（1969—），男，湖
北人，硕士，讲师，研究方向为大学计算机基础教育教学。
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以学生为中心的翻转课堂模式，教学效果也不理表2（续）
想。只有建立以教师为主导、学生积极参与的做中知识点经典算法
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