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江苏省徐州市睢宁县菁华高级中学“四步教学法”教案：高中化学苏教版必修二专题三第一单元煤的综合利用苯化学

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：高中化学苏教版必修二专题三第一单元煤的综合利用苯化学

2.教学年级和班级：高二（1）班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.培养学生运用化学知识解决实际问题的能力，通过煤的综合利用的学习，理解化学在能源转化中的重要作用。

2.发展学生的科学思维能力，通过分析苯化学性质，培养其科学探究和推理能力。

3.增强学生对化学与社会、环境之间关系的认识，提高其环保意识和可持续发展观念。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了煤的基本组成、化学变化的基本概念以及有机化合物的基础知识。

2.学生对化学实验有较高的兴趣，具备一定的观察能力和实验操作能力，但可能偏好理论学习，对实践应用方面的知识吸收较慢。他们的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的则倾向于合作学习。

3.学生可能在理解煤的综合利用过程中遇到将理论知识与实际应用结合的困难，对于苯的结构与性质的理解可能存在障碍。此外，对化学方程式的书写和反应机理的分析可能构成挑战，需要通过实例和练习来加强。

四、教学资源

-硬件资源：多媒体教室、投影仪、化学实验室

-软件资源：化学模拟软件、教学PPT

-课程平台：学校在线学习平台

-信息化资源：数字化教材、网络化学教育资源

-教学手段：小组讨论、实验演示、学生实验

五、教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-教师通过展示煤的综合利用的图片和视频，引导学生关注煤在生活中的应用。

-提问：“同学们，你们知道煤是如何被利用的吗？煤的利用过程中会产生哪些化学物质？”

-学生回答后，教师总结并引出本节课的主题：“今天我们将学习煤的综合利用，特别是苯的化学性质。”

2.讲授新课（用时20分钟）

-教师介绍煤的组成和综合利用过程，包括焦炭、煤焦油和焦炉气的生产。

-教师通过模型和图示讲解苯的分子结构，强调其化学键的特点。

-教师讲解苯的化学性质，包括苯的取代反应和加成反应，通过实验视频展示反应过程。

-教师引导学生思考苯的化学反应在实际应用中的意义。

3.巩固练习（用时10分钟）

-教师发放练习题，要求学生根据苯的化学性质，写出相应的化学方程式。

-学生独立完成练习后，教师随机抽取几位学生上黑板展示答案，并进行讲解和讨论。

-教师针对学生的答案进行点评，纠正错误并总结重点。

4.师生互动环节（用时5分钟）

-教师提出问题：“苯的化学性质在哪些实际应用中有体现？”

-学生分组讨论，每组选代表汇报讨论结果。

-教师总结学生的回答，并补充苯在化工、医药等领域的应用。

5.课堂小结（用时2分钟）

-教师回顾本节课的主要内容，强调煤的综合利用和苯的化学性质。

-教师提醒学生复习本节课的知识点，为下一节课的学习做好准备。

6.作业布置（用时3分钟）

-教师布置作业：根据苯的化学性质，设计一个实验方案，探究苯的某种化学反应。

-教师提醒学生按时完成作业，并鼓励他们在实验设计中发挥创新思维。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-书籍：《有机化学导论》、《化学与生活》等，这些书籍可以帮助学生更深入地理解有机化合物的结构和性质，以及它们在生活中的应用。

-学术期刊：推荐学生阅读《化学教育》、《化学通报》等期刊中关于煤化学和有机化学研究的文章，以了解必威体育精装版的化学研究成果。

-视频资源：推荐观看《现代煤化工技术》、《苯的化学性质》等教育视频，通过视觉演示加深对煤的综合利用和苯化学性质的理解。

-实验资源：介绍学校实验室中可进行的苯化学实验，如苯的硝化反应、苯的卤代反应等，让学生在实验中学习化学知识。

2.拓展建议：

-鼓励学生课后自行查阅煤的化学成分和综合利用的资料，了解煤在工业中的重要性和环保问题。

-提议学生通过模型制作或计算机模拟，探究苯分子结构对其化学性质的影响。

-建议学生参加化学兴趣小组，与同学们一起探讨苯的化学性质在不同条件下的变化，并尝试设计相关的化学实验。

-鼓励学生关注化学在环保领域的应用，如煤化工过程中如何减少污染物的排放，苯类化合物对环境的影响等。

-建议学生利用网络资源，有哪些信誉好的足球投注网站苯的化学性质在实际工业应用中的案例，如苯在制药、塑料、合成纤维等产业中的应用。

-提醒学生在拓展学习时，注意甄别信息的准确性和来源的可靠性，培养批判性思维和独立思考能力。

七、教学评价与反馈

1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与程度，包括回答问题的积极性、实验操作的认真程度以及课堂纪律的遵守情况。

-记录学生对煤的