第五单元 第2课 即时的交流与分享 教案4 三下信息科技苏科版（2023）.docx

第五单元第2课即时的交流与分享教案4三下信息科技苏科版（2023）

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是“即时的交流与分享”，来源于苏科版三年级下册信息科技教材第五单元第2课。本节课将引导学生了解即时通讯工具的使用方法，学会运用这些工具进行交流与分享信息。

2.教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：学生在之前的课程中已经学习了计算机的基本操作、网络基础知识以及信息检索方法。本节课将在此基础上，引导学生运用所学知识，通过即时通讯工具与他人进行交流与分享，提高学生的信息素养和沟通能力。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生主动获取、处理和利用信息的能力，通过即时通讯工具的实践操作，增强学生对信息价值的认识。

2.计算思维：训练学生运用计算思维解决问题，学会在交流分享中逻辑清晰地表达思想，有效组织信息。

3.信息伦理：教育学生在使用即时通讯工具时遵守网络道德规范，尊重他人隐私，培养良好的网络行为习惯。

学习者分析

1.学生已经掌握了计算机的基本操作、网络连接、信息检索等基础知识，能够使用浏览器进行简单有哪些信誉好的足球投注网站，并对电脑软件有初步的了解。

2.学习兴趣：学生对新鲜事物充满好奇，对使用即时通讯工具进行交流表现出浓厚兴趣。

学习能力：学生具备一定的逻辑思维能力和动手操作能力，能够跟随指导完成指定任务。

学习风格：学生偏好互动式学习，喜欢通过实践操作来掌握新知识，对于直观的教学内容更容易接受。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-在使用即时通讯工具时，可能会遇到操作不熟练、信息筛选困难等问题。

-在进行信息交流与分享时，可能不清楚如何礼貌、准确地表达自己的想法。

-需要适应网络交流的即时性，学会快速反应和处理信息。

-在遵守网络道德和信息安全方面，可能会因为缺乏经验而出现不当行为。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有苏科版三年级下册信息科技教材，并提前预习第五单元第2课内容。

2.辅助材料：准备即时通讯软件的界面截图、操作流程图解，以及相关的操作视频教程。

3.实验器材：无。

4.教室布置：将学生分成小组，每组配备一台电脑，以便于学生进行小组讨论和实际操作练习。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括即时通讯工具的使用指南和操作视频，要求学生预习并熟悉基本操作。

-设计预习问题：设计问题如“即时通讯工具有哪些功能？”和“如何通过即时通讯工具分享信息？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台监控学生的预习情况，及时了解学生的掌握程度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读预习资料，理解即时通讯工具的基本操作。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

作用与目的：培养学生自主学习能力，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个关于即时通讯工具在日常生活中应用的小故事导入新课，激发学生兴趣。

-讲解知识点：讲解即时通讯工具的注册、登录、添加好友、发送消息等基本操作。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨如何礼貌地进行在线交流。

-解答疑问：及时解答学生在学习过程中遇到的问题。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生分组讨论，模拟在线交流情景。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，并参与到课堂讨论中。

教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

作用与目的：帮助学生掌握即时通讯工具的基本操作，培养实际应用能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置作业，要求学生使用即时通讯工具与家长或朋友进行一次交流，并记录交流过程。

-提供拓展资源：提供相关的网络资源，如网络安全教育视频，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，实践所学知识。

-拓展学习：学生利用提供的资源进行拓展学习。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，总结经验。

教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

作用与目的：巩固课堂所学，拓宽知识视野，促进自我提升。

本节课重难点：即时通讯工具的操作熟练度和网络安全意识的培养。

知识点梳理

1.信息科技概述

-信息科技的定义：信息科技是研究信息的获取、处理、存储、传输和利用的科学技术。

-信息科技的发展历程：从古代的信息传递方式到现