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新北师大版初中数学教学计划2022

日子如同白驹过隙，不经意间，我们的工作又将告一段落了，我

们的工作又进入新的阶段，为了今后更好的工作发展，此时此刻我们

需要开始做一个工作计划。以下是小编为大家推荐的关于一些新北师

大版初中数学教学计划，希望能帮助到大家!

新北师大版初中数学教学计划1

一、教学目标

1、让学生学到的知识技能是社会对青少年所需求的;

2、要让学生知道这是自己终身学习和发展所需要的;

3、贴近生活实际让学生爱数学，自主的学教学;

4、让学生掌握数学基本知识和技能

二、教材分析：

该教材每章开始时，都设置了导图与导人语，激发了学生的学习

兴趣与求知欲望。在教学中，适当设置如“回忆、思考、探索、概括、

做一做、读一读、想一想、试一试”等以及“信息收集，调查研究”

等活动栏目，让我们给学生适当的思考空间，从而使学生能更好地自

主学习。在教材各块内容间，又穿插安排了涉及数学史料、数学家、

实际生活、数学趣题、知识背景、信息技术、数学算法等等的阅读材

料，用好它，不但扩大了学生知识面，而且增强了学生对数学文化价

值的体验与数学的应用意识。该教材练习题更是体现了满足不同层次

学生发展的需要。

整个教材体现了如下特点：

1.现代性——更新知识载体，渗透现代数学思想方法，引入信息

技术。

2.实践性——联系社会实际，贴近生活实际。

3.探究性——创造条件，为学生提供自主活动、自主探索的机会，

获取知识技能。

4.发展性——面向全体学生，满足不同学生发展需要。

5.趣味性——文字通俗，形式活泼，图文并茂，趣味直观。

三、课程的教学过程要求我们：

1.课堂教学从：“复习——引入——讲授——巩固——作业”，

转变为：“情境——问题——探究——反思——提高”，使学生初步

体验到数学是一个充满着观察、实验、归纳、类比和猜测的探索过程。

2、数学课堂由单纯传授知识的殿堂转变为学生主动从事数学活动，

构建自己有效的数学理解的场所。

3.数学教师由单纯的知识传递者转变为学生学习数学的组织者、

引导者和合作者。

4.充分利用现代教育技术增加师生互动、形象化表示数学内容、

有效处理复杂的数学运算等。

5.给学生提供成果展示机会，培养学生的交流能力及学习数学的

自信心。

四、注意事项

1、要由“单纯传授知识”转变为“既传授知识，又培养学生数学

思维方式和能力”;

2、要由“教师主导，学生被动接受知识”转变到“以学生为主体，

教师组织引导”;

3、本册内容较传统，但教学方式不可以传统，不要以教师的讲解

代替学生的活动;

4、结合具体的教学内容和学生的实际活动创设问题的情境;

5、应当让学生思考自己作出判断，教师先不要作出相关的提示或

暗示;

6、应设法让学生参与到“观察、探索、归纳、猜测、分析、论证、

应用”的数学活动中来并适当搭造“合作、交流”的平台;

7、重点应落在掌握有关基础知识和技能;

8、要深入钻研，创造性的设计教学过程。

新北师大版初中数学教学计划2

第一课时：数的意义，读法和写法总第课时

复习内容

自然数、整数、分数和小数的概念;整数、小数的十嫩单位和数位

顺序和读写法(课本第79—82页的上半页“做一做”)

复习目的

1.通过复习使同学系统地掌握自然数、整数、分数和小数的意义。

2.使同学熟练地掌握十进制计数法和整数、小数数位顺序表;并能

正确地、熟练地读、写整数与小数。

复习过程

一、复习数的意义

1.自然数、零、整数。

(1)什么叫做自然数?自然数的基本单位是什么?

(2)零表示什么?它是什么数?

小结：在数物体的时候，用来表示物体个数的l，2，3…叫做自然

数。“一”是自然数的基本单位，而其余的十、百、干、万等是辅助

单位。一个物体也没有就用“0”来表示。0也是一个数，但0不是自

然数。0和一切自然数都是整数。可用以下的图解来说明整数的范围：

整数

2.分数与小数。

(1)什么叫做分数?分数单位是什么?

[把单位“l”平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数叫做分