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《古诗三首》可视化作业设计
学段：小学中段（三年级）
学科：语文
教材版部编版三年级下册第一单元
本单元
单元本单元以“可爱的生灵”为主题，编排了《绝
主题句》《惠崇春江晚景》《三衢道中》3首古诗
及要和《燕子》《荷花》《昆虫备忘录》3篇课文，
素多角度展现了大自然中生灵的可爱与美丽。
作《古诗三首》呈现的是诗人眼中美丽的春夏
景象。
业本课1、认识“鸳”“鸯”等6个生字，会写“融”
教学“燕”等13个字。
设目标2、有感情地朗读课文。背诵课文。默写《绝
句》。
计3、能借助注释和插图了解诗句的意思，想
象画面，说出诗中描绘的景象。
方1、检测学生对古诗所描绘的景象及所表达
作业情感的掌握程度（重点）
案设计2、引导学生借助插图理解诗句意思。（重
目标点）
3、锻炼学生对“春天”的信息查找能力。
4、引导学生画出自己对古诗的认知和感
受。（难点）
设计结合本单元以“可爱的生灵”为主题，在课
依据堂教学设计的基础上，挖掘生活素材，进行
选编，改变以及创编。
设计通过习题来帮助学生构建知识体系，运用所
意图学知识进行梳理总结，培养学生语言建构与
运用能力，促进学生核心素养能力提升。
题型填空题、归纳题、实践题
题量共（5）小题，基础性（3）题，拓展（1）
题，实践（1）题。
第一部分基础性作业
题号作业内容设计意图和题目
来源
古诗梳理，我来画：1、题目来源：创
1请你选择任意一首编
古诗绘制思维导图（可从2、设计意图：重
诗人、画面、心情、景物视学生理解能力
等角度画图，参考如下）的培养，本题通
过画思维导图来
帮助学生理解古
诗所描绘的景象
和诗人所表达的
情感，培养学生
的概括能力，促
进学生思维发展
与提升。
3、效果分析：
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