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孤独症上岗证考试试题集合及答案

一、选择题（每题2分，共20分）

1.孤独症spectrumdisorder(ASD)是一种神经发展障碍，通常

在儿童时期被诊断。以下哪项不是孤独症的主要特征？

A.社交沟通障碍

B.重复和刻板的行为

C.智力低下

D.对感官刺激的过度反应

【答案】C

2.孤独症儿童在社交互动中通常表现出哪些困难？

A.不理解他人的情感

B.不愿意与他人分享兴趣

C.无法理解非言语沟通信号

D.所有上述情况

【答案】D

3.应用行为分析（ABA）是一种常用于治疗孤独症的方法。以

下哪项不是ABA的核心原则？

A.积极强化

B.逐步引导

C.惩罚性消除

D.数据收集和分析

【答案】C

4.以下哪个组织没有制定孤独症诊断的标准？

A.美国精神病学会（DSM）

B.世界卫生组织（WHO）

C.英国国家卫生与临床优化研究所（NICE）

D.中华医学会

【答案】D

5.孤独症儿童在面对压力或挫折时，可能会表现出哪种行为？

A.攻击性行为

B.逃避性行为

C.自我刺激行为

D.所有上述行为

【答案】D

二、判断题（每题2分，共20分）

1.孤独症是一种完全由遗传因素引起的疾病。

【答案】错误

2.孤独症儿童无法建立亲密的人际关系。

【答案】错误

3.孤独症儿童的认知能力一定低于常人。

【答案】错误

4.所有的孤独症儿童都会表现出重复和刻板的行为。

【答案】错误

5.孤独症儿童无法学会独立生活。

【答案】错误

三、简答题（每题10分，共30分）

1.请简述孤独症的主要症状和特征。

【答案】孤独症的主要症状和特征包括社交沟通障碍、重复和

刻板的行为、对感官刺激的过度反应等。社交沟通障碍表现为难以

理解他人的情感、不愿意与他人分享兴趣、无法理解非言语沟通信

号等。重复和刻板的行为可能包括反复做某个动作、对某些物品有

特殊的喜爱等。对感官刺激的过度反应可能表现为对声音、光线、

触觉等过度敏感或排斥。

2.请简述应用行为分析（ABA）的核心原则和应用。

【答案】应用行为分析（ABA）的核心原则包括积极强化、逐

步引导、数据收集和分析等。积极强化是指通过给予愉快的刺激来

增加某种行为的出现频率。逐步引导是指通过逐步引导儿童完成任

务，帮助他们学习和掌握新技能。数据收集和分析是指通过记录和

分析儿童的行为数据，来评估他们的行为变化和干预效果。ABA

常用于治疗孤独症，通过这些原则和方法帮助孤独症儿童改善社交、

沟通和生活技能。

3.请简述孤独症儿童在面对压力或挫折时可能表现出的行为。

【答案】孤独症儿童在面对压力或挫折时可能会表现出攻击性

行为、逃避性行为、自我刺激行为等。攻击性行为可能包括打人、

咬人、踢人等。逃避性行为可能包括躲避他人、不愿意参与集体活

动等。自我刺激行为可能包括反复拍手、转圈、摆动等。这些行为

是他们对于压力或挫折的一种应对方式，也可能与他们的孤独症症

状有关。

四、案例分析（40分）

小明，男，7岁，被诊断为孤独症。他在与同龄人互动时表现

出社交沟通障碍，无法理解他人的情感和需求。他喜欢重复玩玩具，

对某些声音和光线特别敏感。他的家长希望得到适当的干预和教育

方法来帮助他。

1.请列出三种适合小明的干预方法，并简述其原理和应用。

【答案】

(1)应用行为分析（ABA）：通过积极强化、逐步引导和数据

收集等方法，帮助小明改善社交、沟通和生活技能。例如，家长可

以记录小明与同龄人互动的行为数据，分析他的沟通障碍，然后逐

步引导他学习适当的社交行为，如回答问题、分享兴趣等。

(2)社交技能训练：通过角色扮演、社交故事和小组互动等方

法，帮助小明学习社交技能。例如，家长可以和小明一起玩“假想

游戏”，模拟不同的社交场景，引导他学习如何与他人互动、表达

情感等。

(3)感觉统合训练：通过特定的感觉刺激活动，帮助小明调整

感觉系统，提高对环境的适应能力。例如，