2025年部编版六年级下册语文第一单元第2课腊八粥.pptx

第一单元;温馨提示：点击进入讲评;一、阅读典典撰写的文案,完成练习。

1.借助拼音写字词,帮典典把文案补充完整,并用“√”画出文案中加点字的正确读音。;腊八粥美食文案

食材：

大米、小米、薏米、红枣、栗(lìsù)子、莲子、花生、桂圆和各种豆类。;做法：

①先用水将食材洗净,泡软。②锅内注入水,加入食材煮开后,转小火áo()约三十分钟。当粥发出“噗噗”声,叹气似的fèiténg()后,要不断jiǎohuo(),以防糊锅。③放入冰糖调味,焖(mēnmèn)一会儿即可食用。;文化：又称七宝五味粥、大家饭等,喝腊八粥是腊八节的习俗,用以庆祝丰收。

文案片段：各种zhǒngzhàng()了的食材珠圆玉润,在深hè()色的chóu()液中透着莹莹的亮光,煞是好看。袅袅地升散开来的热气里弥漫着甜腻的味道,闻闻那种香味,就够咽三口以上的唾(tuòtù)沫了。;2.“闻闻那种香味,就够咽三口以上的唾沫了。”用一个词来概括这句话,最恰当的是()

A.芳香四溢 B.唾沫四溅

C.垂涎欲滴 D.唇齿留香;3.读一读“腻”在字典中的释义,我知道了在语句“袅袅地升散开来的热气里弥漫着甜腻的味道”中,“腻”的意思是_____(填序号)。我还能用释义③组词：_____________。;4.下列句子与文案中画线部分所用的修辞手法不同的一项是()

A.一群栗子跌进黄焖鸡锅子里。

B.八儿的肚子已成了一面小鼓了。

C.锅中的粥,有声无力的叹气还在继续。

D.卤汁里生姜、茴香的香味在口腔中跳起舞来。;【点拨】本题考查修辞手法。品读文案中画线部分,从“叹气似的”可知使用了拟人的修辞手法。由A项中的“跌进”、C项中的“有声无力的叹气”和D项中的“跳起舞来”可知,这三句话都运用了拟人的修辞手法。B项把“八儿的肚子”比作“一面小鼓”,运用了比喻的修辞手法,故本题选B。;二、摄制组的同学想借助思维导图理清主次,确定拍摄重点。请把下图补全,再完成练习。;从上面的思维导图看,课文主要写了“等粥”“喝粥”这两件事,其中“________”是作为主要内容来写的,这样写的好处是________________________________________,因此,我们可以把这部分内容作为视频拍摄的重点。;【点拨】本题考查整体感知的能力和对课文详略安排的理解。课文主要写了“等粥”和“喝粥”这两件事。课文第2～17自然段写等粥,写得比较详细,其中第2～8自然段写盼粥,第9～12自然段写分粥,第13自然段写猜粥,第14～17自然段写看粥；第18～19自然段写喝粥,据此填写第二列。分粥这一场景中,写了八儿不断跟妈妈“讨价还价”,想着多给自己分些粥吃；猜粥这一场景中,八儿的一系列猜想表现出孩子好奇而急切的心理,据此填写第三列。作者将“等粥”作为主要内容详写,“喝粥”略写,使课文内容详略安排得当,重点突出,主次分明。;三、品读下面的场景,完成视频拍摄。

1.导演说戏：我们拍摄的是八儿_______的镜头,主要通过拍摄八儿的_______、_______、神态和腊八粥的_______,来表现八儿对腊八粥的期待;【点拨】本题考查概括能力和人物描写方法。选段写的是八儿“盼粥”的场景,品读选段,可以发现作者重点描写了八儿的神态,“进进出出灶房”的动作以及和妈妈的一系列对话,表现了八儿期待的心情。另外,作者还通过描写锅里粥的声音——“有声无力的叹气”,既暗含八儿的失落,也表现出粥熬制初期的情状。;2.团队交流:大家就每个镜头该怎样拍展开了讨论交流,请把下列说法补充完整。

典典：我要把八儿的几种馋相——“_________________”“___________________”“要哭的样子”拍下来,让观众感受到八儿对腊八粥的无比期待。;华华：我觉得还要拍摄八儿“________________”的动作,以表现八儿激动、兴奋的心情。

聪聪：我负责给八儿配音。“妈,妈,要到什么时候才……”表现了八儿的________,“那我饿了！”表现了八儿的________。(A.不满和赌气撒娇B.娇憨情态和急切心情);【点拨】本题考查获取信息和理解的能力。阅读选段,找出描写八儿神态和动作的词句,如“喜得快要发疯了”“眼睛可急红了”的神态,“进进出出灶房”的行为,填空即可。再抓住八儿的语言,联系生活体