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一、名词
1.教育目的2.学校教育制度3.课程计划4.学生的年龄特征
二、填空
1.我国教育目的是，培养德、、体全面发展的社
会主义事业的0
2.广义课程是指所有学科的总利，或指学生在教师指导下的总和，狭义的课程是
指一门。
3.在教学中，学生以学习为主，相结合，是教学的客观规律。
4.一堂好课的标准有：、教学内容正确、教学方法恰当、。
5.活动课程的特点有、广泛性、和灵活性。
三、选择题（1*10=10分）
1.首先提出普及教育的思想，并详细论证班级上课制的教育著作是（）。
A.昆体良的《雄辩术原理》B.夸美纽斯的《大教学论》
C.赫尔巴特的《普通教育学》D.杜威的《民主主义与教育》
2.我国最早的学校教育的形态出现在（
A.夏B.西周C.春秋D.战国
3.“研究与教学统一”原则的提出者是()。
A.德国教育家威廉•洪堡B.美国教育家杜威
C.英国教育家斯宾塞D.苏联教育家赞可夫
4.教育教学立足于发展关键期或发展最佳期的目的是为（）。
A.个体身心发展的顺序性规律B.个体身心发展的阶段性规律
C.个体身心发展的不均衡性规律D.个体身心发展的个别差异性规律
5、我国正式颁布并实施的第一个学制是下列哪一个学制（）
A.“壬戌学制”B.“壬子癸丑学制”C.“癸卯学制”D.壬寅学制
6.马克思主义认为，造就全面发展的人的根本途径是（）。
A.从事力劳动或从事体力劳动B.既从事体力劳动，也从事力劳动
C.接受工人、农民再教育I）.实行教育与生产劳动相结合
7.新课程提倡的三维教学目标是指
A.知识、技能和方法B.情感、态度和价值观
C.知识、技能和情感D.知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观
8.被誉为“科学教育学之父”的是(）。
A.卢梭B.康德C.夸美纽斯D.赫尔巴特
9.教师劳动的创造性主要是由（）的特点所决定的。
A.劳动内容B.劳动对象C.劳动手段D.劳动方式
10.少年儿童中，一般情况下智力超常与智力低下者各约（）。
A.3%B.10%C.15%D.20%
四、简答
1.学校教育产生的条件有哪些？2.简述人的身心发展的一般规律？
3.学习教育原理有何实践意义？4.为什么说教育在人的发展中起主导作用？
5.简述生产力发展对教育发展的影响作用。
五、论述
论述我国当前新课程改革背景下教师专也发展的现存问题以及现实途径？
六、案例分析
用遗传、环境、教育在人的身心发展中的作用理论分析：
宋朝王安石写过一篇《伤仲永》的短文，说江西金溪有一个叫方仲永的少年，5岁时就能作诗，但后
来由于他父亲没有及时教育，使他到十二、三岁时写的诗就不如以前了，到20岁左右，则“泯然众人矣”。
一、名词
1.教育目的2.
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