第门单元写作《有创意的表达》教学设计+2023—2024学年统编版语文九年级下册.docx

《独辟蹊径觅文采——有创意地表达》教案

苏洵中学冷雪

【教学目标】

知识与能力:结合具体案例的分析，训练学生创意表达、准确生动运用语言文字的能力。

过程与方法：通过自主、合作、探究性学习，掌握让语言表达更生动的方法。

情感态度与价值观：让学生明白创意对于语言表达的重要性，培养学生良好的写作习惯。

【教学重难点】

教学重点：通过自主、合作、探究性学习，掌握让语言表达更生动的方法。

教学难点：训练学生创意表达、准确生动运用语言文字的能力。

【教学过程】

导入

水果店老板最近特别烦恼，因为苦恼于水果店里的新上市的桃子被顾客捏过来捏过去都捏烂掉了，他不想人捏，也不想把顾客都得罪了。你能为这个老板写一个贴条，让顾客不再翻动桃子吗？

生回答后，出示超市桃子卖场贴条：别捏我，有本事捏榴莲呀！

总结：这就是创意的效果。站在桃子的角度，既解决了问题，也不会产生矛盾，还营造了轻松愉悦的氛围。（角度新）

哪个同学告诉我什么是有创意地表达？你所理解的有创意是怎样的？

预设：立意新颖、选材新颖、角度新颖、语言表达新颖……

方法点拨

方法一：角度新

角度，就是视角，一个是观察视角，一个表现视角。什么是观察视角？左看右看上看下看等等。而表现视角也是我们所说的叙事视角，我通过谁的视角去表现。

1、说说我们学过的课文中，哪些体现了角度新的创意？

预设：阿来的《一滴水经过丽江》，通过一滴水的视角来写丽江，视角新颖独特；《孔乙己》是站在小伙计的角度来叙述的……

2、上述课文都是表现视角，观察视角如何创新呢？比如大家经常写的公交车上所见的人间真情：

原文：公交车上人很多，我站在座椅旁，望着车上拥挤的人，心中不禁叹了口气。这时，一位环卫工人缓缓地上了车，醒目的工作服上沾染着些许泥泞。脸上皱纹如沟壑，手中正拿着清扫工具。看到他的身影，周围的人都下意识地后退，有的人甚至假装睡觉。这时，一位年轻人缓缓地站起身，微笑着将这位工人请到自己的座位上。此刻，周围一片寂静，这世界，似乎只有他们俩……

问：如果我们改变观察视角，效果是不是会更好？

修改：清晨，踏上去学校的第一班公交车，车开得有些慢，我坐在最后一排，安静地看着窗外。一个清洁工，黄马甲，略显凌乱的发丝在风中飞扬。她默默地清扫着枯黄的落叶。身旁走来一个六七岁的小男孩，看样子是吃完早饭后，无处寻找垃圾桶，只好伸出黝黑的小手，把纸袋放在了清洁工的簸箕里。他抱歉一笑，似乎在手忙脚乱地解释原因，清洁工大笑着摆手，男孩蹦跳着挥手离开。天越来越亮了，阳光在城市的上空，放射出温暖的光芒，也温暖了我的心。

方法二：选材新

1、从日常生活中选取一件事来表现“母爱”，你会选择哪件事？

预设：雨中送伞；深夜递牛奶；照顾生病的我；考试失利安慰我……

示例：我翻看相册时，偶然发现妈妈手指甲的秘密：妈妈年轻时很爱美，连指甲都打扮得很美，但在我的记忆中从来没有这样打扮过，一问爸爸才知道，原来是妈妈是怕指甲油的气味对我影响不好。

2、作文选材最忌讳千篇一律，人云亦云。人们多有“喜新厌旧”的心理，好奇之心、好“新”之心，都是人之常情。只有言他人所未言，选他人所未选，才能让人眼前一亮，让人愿读爱读。

——以“考试”为题写一篇叙事作文，当所有人写的都是平时考场上的普通考试，而你却把目光聚焦生活中对我们意志、品格的特殊考试，定会使人眼睛为之一亮，这便是选材的创新；

——记叙“最让我感激的一件事”，当大家都写感恩父母的时候，如果你能想到感恩陌生人，这便是选材的与众不同。

——叙述“抗疫生活中最难忘的事”，同学们蜂拥而至写上网课的事儿，你不妨大胆地记叙跟远方亲人互相鼓劲的经历，这也是创新。

一句话，见到作文题目后，第一时间想到的材料，大概率是别人也会想到、会选用的材料。你不妨重新想想，再找找新的材料，以此作为自己写作的首选吧。

方法三：语言新

1、修辞要灵动

同学们写文章，有时会遇到一种困惑，写一种事物，就只能把这种事物就事论事写出来，既单调又呆板，文章没有空间感，更谈不上有文采有意味。这时候，我们需要融合修辞，为文章营造新的意境。

有的同学写山中之月，如实写来，“山中之月”：

一轮明月从山中升起，高高悬挂在天空，那皎洁的月光，洒在森林的树枝上，十分好看！

改动一下，意境就有了加深：

“青山抱住一轮明月，把那皎洁的月光，尽情地洒在森林的树枝上，针叶上。于是，那针叶上的露珠反射出万缕青光，一根根枝条上，就像一串串珍珠闪耀着光华，又像一串串星星眨着眼睛，一只小松鼠，误以为天亮了，从树洞里一爬出来就溜向枝头，碰落了一颗颗露珠，也摔碎了一轮轮月亮。”

比喻和拟人的运用使表达变得立体起来，于是月亮不仅仅是月亮，它变成了露珠、珍珠、星星，松鼠碰落了露珠，摔碎了月亮，想象奇特而瑰丽，意趣盎然。

2、表达要丰富

我们写文章，本质为了表达某种思想感情。感情是