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2024读可见的学习与学习科学有感.docx

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    放下“想当然”——读《可见的学习与学习科学》有感

    在生活中，我们总是很理想当然地抱怨学生上课走神、抱怨教了很多次学生依旧不懂、避而不谈讲授法的同时，抱怨探究法的不足……教学中仿佛人人都会遇到很多理所当然的教学难题，但约翰·哈蒂的《可见的学习与学习科学》却告诉我们一切都是正常的。

    一、接受作为专家的不足

    刚入职的时候我常常去听我带教师父的课，他任教年级的是实验班，我任教的是B班（基础最薄弱的班级）。一次听完他讲的《动量定理》后，我被师父对动量定理的深度理解所折服了。对比自己的认识，感觉自己的课仍有许多不足之处。于是听课结束后，我决定沿用我师父的思路，重新在自己班讲一次。然而，下课后，班里一位物理

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