第5课《秋天的怀念》课件+2024—2025学年统编版语文七年级上册.pptx

今天，我们一起走进作家史铁生的笔下，看看他又是怎样描绘母亲的。;

;史铁生(1951—2010),生于北京,作家。史铁生多年来与疾病顽强抗争,自称是“职业是生病，业余在写作”，在病榻上创作出了大量的优秀作品。代表作有小说《我的遥远的清平湾》《命若琴弦》《务虚笔记》,散文《我与地坛》《合欢树》《病隙碎笔》。其中,《我与地坛》鼓励了无数人。作品风格清新、温馨,富有哲理,属于意蕴深沉的“散文化”作品。获华语文学传媒大奖“2002年度杰出成就奖”。;史铁生于1969年去陕北延安地区插队，1972年因双腿瘫痪转回北京。1974?年在北京某街道工厂做工，历时七年，其间自学写作。后因急性肾损伤并发展到尿毒症,需要靠透析维持生命。双腿瘫痪后，他的脾气变得暴怒无常。母亲为了使他鼓起生活的勇气，在自己因肝病疼得整夜睡不着觉的情况下,坚持要推他去北海公园看菊花。母亲的用心，当时的作者全然不知。母亲猝然离世后，他才真正理解了母爱，而这也成了作者心中永远的痛。此后，在他的许多作品里都提到了母亲,母爱成了他的作品的永恒主题。;瘫痪（）暴怒沉寂

侍弄（）捶打憔悴（）

央求絮叨（）诀别（）

淡雅高洁烂漫

翻来覆去喜出望外

砸碎仿膳（）整宿（）;多音字;悴（）憔悴

粹（）精粹

萃（）萃取;词语集注;

;1、自由朗读课文，说一说课文围绕着“我”和母亲写了哪几件事，表现了什么主旨。;

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;1、自读课文，完成下面表格，体会“我”的内心变化。;人物描写的基本方法：

外（外貌）语（语言）动（动作）心（心理）神（神态）;

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;讨论：

本文多处运用语言、动作描写，对表现人物有什么作用？遇到此类问题该如何解答呢？;结合文章的叙述描写，说说作者的母亲是一位怎样的母亲。;2、文中有两处景物描写，找出来并分别说一说这两处景物描写的作用。;

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;1、这篇文章不仅描写具体形象、生动感人，而且在字里行间都渗透着作者含蓄而深沉的情感。请自由朗读，选择自己最喜欢的句子，仔细诵读品析，说说自己的体会。;（1）可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。;2、课文中两次出现“好好儿活”这个关键语句，谈谈你对这句话的理解。;3、文章为什么取题为《秋天的怀念》？;这篇课文表达的情感含蓄而丰富，既有对母亲的怀念和对伟大母爱的赞颂，也表达了对自己当时不理解母爱的愧疚和悔恨，还写出了自己面对困境“好好儿活”的感悟：珍爱生命，勇敢坚强地生活，活出自我生命的个性与美丽。;课文中除了按时间顺序记叙的事件之外，还插入了一些其他时间段发生的事件，这种写法叫插叙。你能找出文中的插叙吗？找出来读一读，和同桌讨论下这些插叙的作用。;1、母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪以后，她侍弄的那些花都死了。

2、后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。

3、别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”;