赣美版 七年级上册设计与生活第5课生活中的标志 教学设计.docx

赣美版七年级上册设计与生活第5课生活中的标志教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

赣美版七年级上册设计与生活第5课生活中的标志教学设计

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是赣美版七年级上册《设计与生活》第5课《生活中的标志》，主要包括了解标志的基本概念、作用和分类，以及如何设计具有创意和实用性的标志。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在生活中常见的标志有关，通过学习，学生可以将已有生活经验与教材中的理论知识相结合，理解标志的设计原则和方法，从而提高学生的设计能力和审美意识。教材中涉及的案例和练习，旨在引导学生将所学知识应用于实际生活中，培养学生的创新精神和实践能力。

核心素养目标

培养学生对视觉符号的感知能力，提高观察生活中的设计元素并将其与实际需求结合的能力；增强创新意识和设计思维，通过实际操作提升学生的设计实践能力；同时，培养学生的审美鉴赏能力，使其能够评价和创造出具有美感和功能性的标志设计作品。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是：

-标志设计的基本原则，包括简洁性、识别性、记忆性、独特性等。

举例：通过分析教材中的经典标志案例，如麦当劳的“M”标志，让学生理解简洁性和识别性的重要性。

-标志设计的创意方法，如何将抽象概念转化为具体形象。

举例：引导学生通过观察教材中的创意标志，如将环保主题与树叶形态结合的标志，探讨创意转化的过程。

-设计实践，即如何运用所学知识设计一个生活中的标志。

举例：让学生根据教材中的设计步骤，尝试设计一个校园活动标志，实践所学的设计原则和方法。

2.教学难点

本节课的教学难点包括：

-学生对标志设计原则的理解和运用。

难点解释：学生在理解标志设计的抽象原则时可能感到困难，例如如何将“简洁性”原则应用到具体设计中。

解决方法：通过对比分析不同标志的优缺点，让学生直观感受原则的应用。

-创意思维的培养和创意方法的运用。

难点解释：学生可能在创意思维方面缺乏经验，不知道如何从抽象概念出发进行设计。

解决方法：通过小组讨论和头脑风暴，激发学生的想象力，引导他们从不同角度思考问题。

-设计实践中的细节处理和审美判断。

难点解释：学生在实际设计过程中可能难以把握细节，同时对作品的审美判断缺乏自信。

解决方法：教师提供详细的反馈和指导，让学生在实践中逐步提高审美和设计能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法，通过系统讲解标志设计的基本原则和案例，为学生提供理论基础。

2.讨论法，组织学生就教材中的案例展开讨论，激发思维碰撞，加深理解。

3.实践法，指导学生进行实际设计操作，将理论知识转化为实际能力。

教学手段：

1.多媒体教学，使用PPT展示标志设计案例和设计过程，增强视觉效果。

2.教学软件，利用专业设计软件辅助教学，让学生直观体验设计过程。

3.网络资源，引导学生利用网络资源进行拓展学习，提高信息获取和处理能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括本节课相关的标志设计案例和设计原则的PPT。

-设计预习问题：设计问题如“标志设计中的简洁性原则是什么？请举例说明。”

-监控预习进度：通过在线平台的作业提交功能，监控学生的预习进度和成果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读PPT和案例，理解标志设计的基本原则。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，尝试用自己的语言解释设计原则。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：使用在线平台进行资源分享和进度监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解标志设计的基本原则，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同标志设计的视频，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解标志设计的各个原则，并结合实际案例进行分析。

-组织课堂活动：分组讨论，让学生根据设计原则评价教材中的标志案例。

-解答疑问：针对学生在讨论中提出的问题，进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生参与小组讨论，评价案例并尝试提出改进意见。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，并与小组成员讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解标志设计原则。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用设计原则。

-合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解标志设计原则，并能够在实际案例中