语文版中职语文（基础模块）上册第14课《林黛玉进贾府》教案.docx

语文版中职语文（基础模块）上册第14课《林黛玉进贾府》教案

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设计意图

结合中职学生的认知水平，本教案旨在通过对《林黛玉进贾府》这一经典篇章的深入解读，提高学生对古典文学的理解和鉴赏能力，培养其文学素养和审美情趣。同时，通过分析人物形象、梳理故事情节，锻炼学生的阅读理解能力和文本概括能力，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化理解与传承四个方面。通过分析《林黛玉进贾府》的文本，提高学生运用语言表达思想和感情的能力，培养逻辑思维和批判性思维。同时，引导学生感受古典文学的美，提升审美素养，增强文化自信，传承中华优秀传统文化。

重点难点及解决办法

重点：

1.分析林黛玉进贾府的情节发展及其象征意义。

2.理解贾府人物形象的性格特点和其在小说中的作用。

难点：

1.深入解读小说中的文化内涵和深层意蕴。

2.掌?握古典小说的叙事技巧和语言特色。

解决办法：

1.利用图表、思维导图帮助学生梳理故事情节，明确人物关系，便于理解情节发展及其象征意义。

2.通过分组讨论、角色扮演等方法，引导学生深入分析贾府人物的性格特点，理解其在小说中的作用。

3.结合历史背景和文化常识，讲解小说中的文化元素，帮助学生更好地理解文本。

4.以经典片段为例，剖析语言特色和叙事技巧，提高学生对古典小说的理解和欣赏能力。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑、音响设备。

2.课程平台：校园教学管理系统。

3.信息化资源：电子版课文、教学PPT、相关背景资料。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、思维导图、情景模拟。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括《林黛玉进贾府》电子版课文和预习问题。

-设计预习问题：设计关于小说人物性格特点和情节象征意义的问题。

-监控预习进度：通过平台反馈和预习作业提交情况监控学生预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生自主阅读课文，标记重要段落和人物描写。

-思考预习问题：学生思考预习问题，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群和教学平台进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过介绍《红楼梦》背景，引出本节课主题。

-讲解知识点：讲解小说中的文化内涵和人物性格分析。

-组织课堂活动：组织学生进行角色扮演，体验小说人物情感。

-解答疑问：解答学生在学习过程中产生的问题。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考问题。

-参与课堂活动：学生参与角色扮演，深入理解人物性格。

-提问与讨论：学生提出疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解小说知识点。

-实践活动法：通过角色扮演，加深对人物的理解。

-合作学习法：小组讨论，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于小说人物分析的作业。

-提供拓展资源：提供《红楼梦》研究资料，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成人物分析作业。

-拓展学习：利用拓展资源，深入研究《红楼梦》。

-反思总结：学生对学习过程和成果进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生进行学习反思，提升学习能力。

本节课重难点体现在对小说人物性格的深入分析和情节象征意义的理解，通过预习、课堂讨论和课后拓展，旨在帮助学生掌握这些知识点。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）文学作品：《红楼梦》全本阅读，了解小说的完整故事情节和人物命运。

（2）文献资料：关于曹雪芹的生平介绍，了解作者的创作背景。

（3）影视作品：《红楼梦》电视剧，通过影像资料感受小说中的场景和人物形象。

（4）学术研究：红楼梦研究论文，深入探讨小说的文学价值和文化内涵。

（5）艺术作品：红楼梦绘画、音乐等艺术作品，欣赏不同艺术家对小说的诠释。

2.拓展建议：

（1）阅读《红楼梦》全本，提高对小说情节和人物的理解。在阅读过程中，关注林黛玉进贾府这一章节与其他章节的联系，分析人物性格的发展和故事情节的变化。

（2）研究曹雪芹的生平，了解其创作《红楼梦》的背景和动机。这有助于学生更深入地理解小说中的文化内涵和人物形象。

（3）观看《红楼梦》电视剧，对比电视剧与原著的差异，分析导演和演员对小说的理解和表现。同时，关注电视剧中的场景布