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培智生活数学得数是9的加法教案

一、教学目标：

1.让学生理解数字9的特殊性质，以及九的加法特点。

2.学生能够通过加法运算，掌握数字9的数学运算技巧。

3.提高学生的数学思维和分析能力，培养他们解决问题的能力。

二、教学准备：

1.教师准备一份写有数字9的加法口诀的教具，例如挂在黑板上

或制作成卡片。

2.教师准备一些小物件，如玩具果冻、小石子等，用于辅助教学。

三、教学过程：

第一步：导入(10分钟)

1.教师出示写有数字9的卡片，与学生一起读出数字9。

2.教师引导学生回顾数字9的整数倍并写在黑板上（例如：9、18、

27、36、45）。

3.教师激活学生思维，问学生有没有发现这些数字有什么特点。

第二步：数字9的加法特点(15分钟)

1.教师将数字9写在黑板上，向学生提问数字9与其他数字相加

的结果。

2.引导学生发现规律，例如9+1=10、9+2=11，一直加到

9+9=18。

3.教师解释数字9的加法特点：如果其中一个数是9，那么结果会

以10开头，个位数是其他数字与9的补数相加的结果。

4.举例说明，例如：9+3=12（因为3与9的补数是6，所以

10+2=12）.

第三步：加法口诀与实际运算(25分钟)

1.教师向学生展示写有数字9的加法口诀的卡片，并与学生一起

反复朗读。

口诀示例：9+1=10、9+2=11、9+3=12……9+9=

18。

2.教师将学生分成小组，每个小组用小物件进行实际的加法运算

练习，例如：9+4=?，学生用小石子模拟加法运算进行计算。

3.教师对学生进行点评和指导，帮助他们掌握数字9的加法口诀

和运算技巧。

第四步：运用数字9的加法解决问题(20分钟)

1.教师提出一个具体的问题，例如：Peter有9个橘子，他又买了

5个橘子，一共有多少橘子？

2.教师引导学生分析问题，并使用数字9的加法口诀进行计算，

即9+5=14。

3.教师鼓励学生提出更多问题，进行类似的练习，加深他们对数

字9加法特点的理解和应用能力。

第五步：巩固练习与拓展(20分钟)

1.教师提供一些练习题，让学生在纸上完成，例如：9+6=?、

9+7=?等。

2.鼓励学生自主解答，并相互交流，加深对数字9加法的理解。

3.对于进一步拓展的学生，可以引导他们探索其他数字的加法特

点。

四、课堂小结(5分钟)

1.教师与学生一起回顾学习的内容，强调数字9的加法特点。

2.教师总结本节课的教学要点，提醒学生课后练习加法运算，巩

固所学知识。

五、作业建议：

1.布置一些数字9的加法练习题作为课后练习，请学生按照口诀

进行计算。

2.鼓励学生设计自己的加法问题，进行更多的练习。

3.鼓励学生将数字9的加法特点与其他数字的加法特点进行比较

和总结。

六、教学反思：

这份教案通过以数字9为例，介绍了加法口诀和加法特点。通过

教具、实际运算和问题解决等多种教学方法，激发了学生的学习兴趣，

提高了他们的数学思维和分析能力。对于学生而言，数字9的加法特

点是一个基础的数学知识点，对于他们日常生活中的数学运算具有实

际应用的意义。为了更好地巩固知识，教师可以根据学生的掌握情况

进行差异化教学，并提供更多的拓展题目。同时，通过与学生的互动

和讨论，可以进一步培养学生的数学思维和解决问题的能力。