- 1、本文档共5页,可阅读全部内容。
- 2、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
教学设计个人信息
姓名单位
设计者赵萍海淀区万泉小学
教学基本信息
远行
课题
二年级下第七单元《远行》
学科小学语文学段低段年级二年级
教材出版社:北师大出版社
1.指导思想与理论依据
《小学语文课程标准》中提出:“语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主
活动中全面提高语文素养,是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新的重要途
径,应该积极提倡。”并把“综合性学习”列入基础教育的各个学段,使之成为语
文课程目标体系中的重要组成部分。要落实好“综合性学习”的各项目标,需要
我们在充分利用语文教育资源的同时,不断开发语文课程资源,构建起课内外联
系、校内外沟通、学科间融合的语文教育体系。
以此为依据,课前我请同学们收集带有交通工具的古诗,搜集我国古人远行的事
迹或故事,将自己清明节出行的所见、所闻、所感以及选择出行方式的原因进行
分享。在本节课的教学中,我以“学生阅读分享《80天环游地球》入手——回忆
我国古人远行的故事,回扣课文,通过古今出行方式的对比,深刻理解“随着科
技的进步,人类将越走越远”的含义——分享我的清明出行,小组合作讨论常用
交通工具的优点与不足——在讨论的基础上得出结论,并设计适合自己家人的五
一出行计划。”为线索,采取互动教学、直观教学,创设情景教学的策略。引导学
生主动参与、亲身实践、合作探究,培养学生根据所学知识和掌握的资料进行研
究性学习的能力。
2.教学背景分析
教材分析:
本单元选自北师大版二年级下第七单元《远行》,本单元共有三篇主题课文
《早发白帝城》、《南辕北辙》和《远行靠什么》。本单元内容与一下第八单元《车
的世界》在内容上有勾连,都与交通工具有关。学生在日常生活中离不开交通
工具,对生活中的交通工具很熟悉;也有远行的经历。
学情分析:
二年级的学生对常见的交通工具比较熟悉,并且基本上都有远行的经历。
经过将近两年的学习,学生已经具备了查阅、搜集资料的能力,运用生活经验
或已有知识进行判断甚至解决生活中一些问题的能力。
3.教学目标(含重、难点)
1.通过本次活动,使学生在了解交通工具的发展过程、古今交通工具对比的基础
上,对交通工具的发展有自己的感悟。这是本课教学重点。
2.引导学生积累带交通工具的古诗、通过查阅搜集中国古人远行的故事,开阔学
生的视野,提高学生语文素养。
3.在活动中,培养学生搜集资料,整理资料,运用资料的能力,指导学生通过收
集、对比、联系生活经验等方法得出一些结论,了解生活中常见交通工具的优点
以及不足。这是本课教学难点。
4.鼓励学生运用已有的知识做工具,综合考虑出行地点的远近、出行人员的实际
情况、个人喜好等现场设计一份适合自己家人的出行计划,培养学生的倾听能力
和语言表达能力。
4.教学过程与教学资源设计(可附教学流程图)
本堂课共分为五个环节:
第一环节:学生小讲堂《八十天地球环游》分享
其他学生对于故事分享进行点评
设计意图:通过学生好书分享《八十天环游》,介绍一百多年前一个法国人借助各
种交通工具远行的故事。在锻炼学生口语表达能力、评价能力的同时,很自然地
古为下一环节的“古人如何出行”奠定基础。
第二环节:古人如何远行
一、分享查阅的我国古人远行的故事
学生倾听了外国人古人远行的故事后,我会引导学生根据所查资料,和大家
分享他们搜集到的我国古人远行的事迹或故事。通过故事分享,让学生了解古人
远行时使用的交通工具,与远行时的艰辛。
二、生活中古人出行方式的印记
分享我国古人远行的故事后,我会引导学生思考:我们还可以从哪些途径了解
古人的出行方式,学生根据已有经
文档评论(0)