2024小学语文四年级下册：小英雄雨来核心素养教案 .docx

小学语文四下《小英雄雨来》核心素养教案

课题19.小英雄雨来

授课时间：课型：新授课时：第一

课课时

1.核心素养目标：

①文化自信：掌握课文的主要内容，概括课文的主要内容。

②语言运用：认识“晋、絮”等13个生字，读准“吧”等3个多音字，会写“晋、炕”等15个字，正确读写13个词语。

③思维能力：尝试用较快的速度阅读、概括课文的主要内容，能列出每部分的小标题。

④审美创造：了解雨来为掩护李大叔，与日寇英勇斗争的故事，学习雨来热爱祖国、勇敢机智的优秀品质。

2.教学重点难点：

体会雨来热爱祖国、勇敢机智的优秀品质。尝试用较快的速度阅读课文，概括课文的主要内容，能给每部分加上小标题。

3.教学准备：课时预习卡、多媒体课件。

4.教学设计

环节一：情境导入，理解课题

1.导入新课，学习字词

2.导入新课

3.简要介绍作者

教师活动：

1.导入新课。

(1)师导入：抗日战争时期，

晋察冀边区北部的还乡河边，有这样一位小英雄，他会游泳、爬树，偶尔有些小淘气......

(2)播放视频。(截取电影《小英雄雨来》片头中雨来游泳、爬树、迟到在教室外被抓等片段)

(3)师：你们知道他是谁吗?

(4)交流课前查找的资料。

(5)课件出示雨来的相关。

(6)师小结：在那个战火纷飞的年代，年仅12岁的雨来手拿红缨

枪，挺起小胸脯，和小伙伴一起站岗放哨，给八路军送鸡毛信，上树瞭望，侦察敌情。今天我们就来了解这位小英雄的故事。

学生活动：

1.学生根据描述说出这位小英雄是“雨来”。

2.学生电影节选中大致了解“雨来”这个任务特征。

3.学生课堂中分享查找的有关雨来的资料。

4.学生通过课件认识雨来。

5.学生读课题，理解可问题目。

6.学生通过读课题，提出自己的疑问，进行交流。

2.理解题目。

(1)师板书课题：小英雄雨来(节选)。

(2)生齐读课题。(3)理解课题。

(4)师引导：读了课题后，你想知道什么?(生交流)

活动意图：

通过出示视频及导入本课，是为了激发学生的学习兴趣，理解课题是为了帮助学生快速把握全文，引导学生理解“英雄”的意思，为学生快速阅读文本做铺垫。

环节二：初读课文，学习字词

1.初读课文。

(1)师引导：下面请同学们用

自己喜欢的方式阅读课文，要求读准字音，读通句子。

(2)课件出示阅读要求。

(3)生用自己喜欢的方式阅读课文，师巡视指导。

2.学习字词。

学生活动：

1.学生用自己喜欢的方式进行阅读课文，对于字音不确定的做好标记，句子读通顺。

2.学生根据课件出示的字词，进

行认读，将自己做标记的词语、生字进行交流，读准词语，读准字音。

3.学生观察会写字，课堂进行分享，提醒大家易错的地方，进行书空，

(1)师：我们先来读读文中的生字词，看谁掌握得好。

(2)字词教学。

3.用较快的速度阅读课文，整体感知。

(1)师：现在请大家用比较快

的速度默读课文，想想课文主要写了什么。

(2)生默读课文，边读边思考。

(3)同桌讨论交流；全班交

流。(相机课件出示课文主要内容)

4.理解每部分内容。

(1)师：这篇课文篇幅较长，

分成了六个部分。我们先要整体了解课文的主要内容，再快速地阅读课文的各个部分，想想每个部分分别写了什么内容。先自己思考，然后在四人小组里交流。

(2)生默读课文，边读边思考。

(3)四人小组交流讨论；全班

加深记忆。

4.学生用较快的方式读课文，概述课文的主要内容。

5.对课文进行划分结构，概述每个部分的内容。

交流，师相机指导。

(4)课件出示各部分内容。5.课堂小结。

师：这节课我们用自己喜欢的方式阅读了课文，学会了课文的生字和词

语，初步了解了课文的主要内容，弄清了各个部分的主要内容。课文比较长，课下请大家继续熟读课文，下节课我们接着学习。

活动意图：

字词教学一定要发挥学生的主观能动性，自主学习、相互交流是学生学习字词的主要方式。引导学生用较快的速度阅读文本，整体感知课文内容，是为了培

养学生归纳和概括的能力。

5.作业设计：

必做：自己喜欢的词语，并选择其中两个造句。

选做：初步了解课文的主要内容。

6.板书设计：

19.小英雄雨来

课题19.小英雄雨来

课时：第二课授课时间：课型：新授课

课时：第二课

时

1.核心素养目标：

①文化自信：掌握课文的主要内容，概括课文的主要内容。

②语言运用：认识“晋、絮”等13个生字，读准“