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小学语文四下《小英雄雨来》核心素养教案
课题19.小英雄雨来
授课时间:课型:新授课时:第一
课课时
1.核心素养目标:
①文化自信:掌握课文的主要内容,概括课文的主要内容。
②语言运用:认识“晋、絮”等13个生字,读准“吧”等3个多音字,会写“晋、炕”等15个字,正确读写13个词语。
③思维能力:尝试用较快的速度阅读、概括课文的主要内容,能列出每部分的小标题。
④审美创造:了解雨来为掩护李大叔,与日寇英勇斗争的故事,学习雨来热爱祖国、勇敢机智的优秀品质。
2.教学重点难点:
体会雨来热爱祖国、勇敢机智的优秀品质。尝试用较快的速度阅读课文,概括课文的主要内容,能给每部分加上小标题。
3.教学准备:课时预习卡、多媒体课件。
4.教学设计
环节一:情境导入,理解课题
1.导入新课,学习字词
2.导入新课
3.简要介绍作者
教师活动:
1.导入新课。
(1)师导入:抗日战争时期,
晋察冀边区北部的还乡河边,有这样一位小英雄,他会游泳、爬树,偶尔有些小淘气......
(2)播放视频。(截取电影《小英雄雨来》片头中雨来游泳、爬树、迟到在教室外被抓等片段)
(3)师:你们知道他是谁吗?
(4)交流课前查找的资料。
(5)课件出示雨来的相关。
(6)师小结:在那个战火纷飞的年代,年仅12岁的雨来手拿红缨
枪,挺起小胸脯,和小伙伴一起站岗放哨,给八路军送鸡毛信,上树瞭望,侦察敌情。今天我们就来了解这位小英雄的故事。
学生活动:
1.学生根据描述说出这位小英雄是“雨来”。
2.学生电影节选中大致了解“雨来”这个任务特征。
3.学生课堂中分享查找的有关雨来的资料。
4.学生通过课件认识雨来。
5.学生读课题,理解可问题目。
6.学生通过读课题,提出自己的疑问,进行交流。
2.理解题目。
(1)师板书课题:小英雄雨来(节选)。
(2)生齐读课题。(3)理解课题。
(4)师引导:读了课题后,你想知道什么?(生交流)
活动意图:
通过出示视频及导入本课,是为了激发学生的学习兴趣,理解课题是为了帮助学生快速把握全文,引导学生理解“英雄”的意思,为学生快速阅读文本做铺垫。
环节二:初读课文,学习字词
1.初读课文。
(1)师引导:下面请同学们用
自己喜欢的方式阅读课文,要求读准字音,读通句子。
(2)课件出示阅读要求。
(3)生用自己喜欢的方式阅读课文,师巡视指导。
2.学习字词。
学生活动:
1.学生用自己喜欢的方式进行阅读课文,对于字音不确定的做好标记,句子读通顺。
2.学生根据课件出示的字词,进
行认读,将自己做标记的词语、生字进行交流,读准词语,读准字音。
3.学生观察会写字,课堂进行分享,提醒大家易错的地方,进行书空,
(1)师:我们先来读读文中的生字词,看谁掌握得好。
(2)字词教学。
3.用较快的速度阅读课文,整体感知。
(1)师:现在请大家用比较快
的速度默读课文,想想课文主要写了什么。
(2)生默读课文,边读边思考。
(3)同桌讨论交流;全班交
流。(相机课件出示课文主要内容)
4.理解每部分内容。
(1)师:这篇课文篇幅较长,
分成了六个部分。我们先要整体了解课文的主要内容,再快速地阅读课文的各个部分,想想每个部分分别写了什么内容。先自己思考,然后在四人小组里交流。
(2)生默读课文,边读边思考。
(3)四人小组交流讨论;全班
加深记忆。
4.学生用较快的方式读课文,概述课文的主要内容。
5.对课文进行划分结构,概述每个部分的内容。
交流,师相机指导。
(4)课件出示各部分内容。5.课堂小结。
师:这节课我们用自己喜欢的方式阅读了课文,学会了课文的生字和词
语,初步了解了课文的主要内容,弄清了各个部分的主要内容。课文比较长,课下请大家继续熟读课文,下节课我们接着学习。
活动意图:
字词教学一定要发挥学生的主观能动性,自主学习、相互交流是学生学习字词的主要方式。引导学生用较快的速度阅读文本,整体感知课文内容,是为了培
养学生归纳和概括的能力。
5.作业设计:
必做:自己喜欢的词语,并选择其中两个造句。
选做:初步了解课文的主要内容。
6.板书设计:
19.小英雄雨来
课题19.小英雄雨来
课时:第二课授课时间:课型:新授课
课时:第二课
时
1.核心素养目标:
①文化自信:掌握课文的主要内容,概括课文的主要内容。
②语言运用:认识“晋、絮”等13个生字,读准“
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