2025届高考生物一轮复习课后检测案38微生物的培养和利用含解析新人教版.docxVIP

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微生物的培育和利用

[基础对点练]——考纲对点·夯基础

考点一微生物的分别和培育

1．不同的微生物对养分物质的须要各不相同。下列有关一种以CO2为唯一碳源的自养微生物的描述，不正确的是()

A．氮源物质可为该微生物供应必要的氮素

B．碳源物质也是该微生物的能源物质

C．无机盐是该微生物不行缺少的养分物质

D．水是该微生物的养分要素之一

2．下列关于制备牛肉膏蛋白胨固体培育基的叙述，错误的是()

A．操作依次为计算→称量→溶化→倒平板→灭菌

B．将称好的牛肉膏连同称量纸一同放入烧杯

C．待培育基冷却至50℃左右时倒平板

D．待平板冷却凝固后将平板倒过来放置

3．[2024·衡水中学全国高三联考]秸秆还田可增加土壤肥力，缓解环境污染。为分别分解纤维素的微生物菌种，实现废物的资源化利用，探讨人员设计了“土壤取样→选择培育→梯度稀释→涂布平板→选择菌株”的试验流程。下列叙述错误的是()

A．配制培育基时，应在高压蒸汽灭菌之后调整pH

B．选择培育时，应运用纤维素为唯一碳源培育基

C．进行梯度稀释时，应在酒精灯火焰旁完成各种操作

D．选择菌株后，应将运用过的培育基进行灭菌后再丢弃

考点二某种微生物数量的测定

4．能够测定样品活菌数的方法是()

A．稀释涂布平板法 B．干脆计数法

C．质量法 D．比浊法

考点三培育基对微生物的选择作用

5．通过选择培育基可以从混杂的微生物群体中分别出所需的微生物。在缺乏氮源的培育基上，大部分微生物无法生长；在培育基中加入青霉素可以抑制细菌和放线菌的生长；在培育基中加入10%的酚可以抑制细菌和霉菌的生长。利用上述方法能从混杂的微生物群体中分别分别出()

①大肠杆菌②霉菌③放线菌④固氮细菌

A．④②③ B．①②③

C．①③④ D．只有③④

[提能强化练]——考点强化·重实力

6．[2024·重庆市高三调研]我国生活饮用水卫生标准规定：接种1mL水样在牛肉膏蛋白胨琼脂培育基上，经37℃、24h培育后，所生长出的菌落总数不得大于100。某爱好小组对某蓄水池进行细菌总数测定，以了解池水是否符合饮用水卫生标准。回答下列问题：

(1)用三角瓶取水样前，可采纳________________(填灭菌方法)对三角瓶灭菌；取水池的水龙头用酒精擦拭后，再通过________的方法灭菌；在微生物培育过程中，除考虑养分条件外，还要考虑________和渗透压等条件。

(2)该小组通过滤膜法测定细菌总数，将10mL的水样进行过滤后，将滤膜放在牛肉膏蛋白胨琼脂培育基上培育，培育时应将平板倒置，其目的是________________________，经过24h培育，得到的结果为：平板1中41个菌落、平板2中35个菌落、平板3中38个菌落，则所取水样测定结果________(填“符合”或“不符合”)饮用水的标准。

(3)若要鉴别水样中的大肠杆菌，培育基中还应加入的非养分物是____________，若要长时间保存大肠杆菌，可以采纳____________；运用过的培育基及其培育物必需经过处理后才能丢弃，以防止________________________________。

7．[2024·内江六中入学考试]2024年起，全国地级及以上城市全面启动生活垃圾分类工作，习近平总书记强调，实行垃圾分类，关系广阔人民群众生活环境，关系节约运用资源，也是社会文明水平的一个重要体现。有机垃圾通过微生物处理的基本原理是利用微生物降解菌产生的多种酶，对分类后的有机垃圾进行快速分解，其技术流程如下：

(1)样品采集：样品取自某食堂的餐厨垃圾，缘由是___________________________

________________________________________________________________________。

(2)分别纯化：上述流程中利用________________(方法)进行菌株的分别纯化，接种后进行培育时，需将培育皿呈________状态放置。

(3)鉴别培育：对餐厨垃圾组分进行分析发觉，其中纤维素类含量较高。若对菌株的纤维素降解活性进行鉴别，需将分别纯化得到的各菌种，接种于加入____________的培育基中，通过比较菌落的______________来推断降解活性的凹凸。

(4)现将各类有机物降解活性较高的3个菌株分别制成菌剂，测定其对餐厨垃圾的实际降解实力，其试验思路如下：

①配制培育基：将纤维素、淀粉、脂肪、蛋白质和水，依据餐厨垃圾的组分比例配制。

②将等量的3种菌剂，分别与等量的培育基在相宜的环境中进行混合培育。

③培育相同时间，测定____________________。

(5)筛选出高效降解纤维素的菌株后，若须要长期保存，可采纳