浙教版五年级上册信息技术第8课双分支结构(教案).pdfVIP

浙教版五年级上册信息技术第8课双分支结

构（教案）

课

学校授课教师

时

授课班教

授课地点

级具

本节课选自浙教版五年级上册信息技术第8课，主题为双分支结构“”。教学内容主

要包括：1.了解双分支结构的概念和作用；2.学会使用条件语句（if-else）实现双

教学内

分支结构；3.掌握双分支结构在问题解决中的应用。通过本节课的学习，使学生

容

能够运用双分支结构编写简单的程序，解决实际问题，提高逻辑思维能力。教学内

容紧密结合教材，确保与学生学习实际相符。

本节课的核心素养目标主要包括：1.培养学生的计算思维，使其能够运用双分支

结构分析问题、设计算法，提高解决问题的能力；2.培养学生的信息素养，使其

核心素掌握条件语句的使用，理解程序中的逻辑关系，培养编程兴趣；3.培养学生的创

养目标新意识，鼓励学生在解决问题时尝试不同的方法，发挥想象力和创造力。通过实现

这些核心素养目标，使学生能够在信息技术学科领域形成扎实的基础，为后续学习

奠定坚实基础。

重点：1.双分支结构的概念及条件语句（if-else）的使用；2.双分支结构在实际问

题中的应用。

重点难难点：1.理解条件语句的逻辑关系；2.设计合适的双分支结构解决具体问题。

点及解解决办法及突破策略：1.采用直观的例子和图示，帮助学生理解双分支结构的工

决办法作原理；2.通过案例分析和实际操作，引导学生逐步掌握条件语句的编写和应用；

3.创设情境，让学生在小组合作中讨论、分享编程思路，互相启发，降低理解难

度；4.针对难点问题，教师适时给予提示和指导，帮助学生突破思维瓶颈。

教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和形象的表达，为学生讲解双分支结构的概念、原理

和应用，使学生系统掌握知识要点。

2.讨论法：针对实际问题，组织学生进行小组讨论，鼓励发表见解，培养学生合

作解决问题的能力。

3.实践法：让学生在计算机上动手编写程序，实际操作条件语句，体验双分支结

教学方

构在问题解决中的应用，提高学生的动手能力和实际操作技能。

法与手

教学手段：

段

1.多媒体设备：利用投影仪、计算机等设备，展示教材中的示例程序、图示等，

使教学内容更加直观、生动。

2.教学软件：运用编程软件（如Scratch、Python等）辅助教学，让学生在课堂上

直接编写、调试程序，提高学习效果。

3.网络资源：利用网络资源，拓展学生的学习视野，引导学生关注信息技术领域

的前沿动态，激发学习兴趣。

教学流一、导入新课（5分钟）

程同学们，今天我们将要学习的是《双分支结构》这一章节。在开始之前，我想先问

大家一个问题：你们在日常生活中是否遇到过需要做出选择的情景？“”比如，玩游

戏时，得分不同会有不同的奖励。这个问题与我们将要学习的双分支结构密切相关。

通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索双分支结构

的奥秘。

二、新课讲授（10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解双分支结构的基本概念。双分支结构是程序设计

中的一种逻辑结构，它可以根据条件的真假执行不同的代码块。它在解决需要分支

选择的问题时非常重要。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例